福建師范大學劉松岳/繪

2015年12月17日，西安一高校對收繳上來的違規(guī)電器進行了集中銷毀。據(jù)悉，校方收繳的“熱得快”、燒水壺、電火鍋等違規(guī)電器有數(shù)百件，在教學樓前擺了有百米長，銷毀現(xiàn)場，學校領(lǐng)導用榔頭砸毀了收繳來的違規(guī)電器。（12月20日中國青年網(wǎng)）

銷毀違禁電器本身是值得肯定的事情。近年來因?qū)W生私用大功率電器，大學里類似的危險案例屢見不鮮。上月西安某所高校就曾發(fā)生宿舍失火，多虧是上課時間才無人傷亡。隱患在身邊，校方自然迫切希望提升安全系數(shù)?？墒?，“砸毀”這一粗暴的方法，真的合適嗎？

該校領(lǐng)導事后辯解稱，當場砸毀是為避免學生誤以為校方將這些電器“中飽私囊”。其實將違規(guī)電器封存后責令學生假期帶離學校或者將其捐贈給困難人士，都是不錯的選擇。畢竟，大學不是僅僅為了確保人身安全的育兒所，更是潛移默化影響價值觀的大課堂。“封”和“捐”比起“砸”來，多了一份理性和溫情，也不至于讓學生們面對大榔頭寒了心。

可惜的是，西安這所高校顯然沒有考慮周全。面對火災隱患，心急如焚的校領(lǐng)導用了十分“直接”的方法。只是，砸毀幾百件電器或許能在一段時間內(nèi)降低火災隱患，讓學生教訓深刻，但如此簡單的管理方式能否杜絕“死灰復燃”，所謂教訓又是否會成為學生內(nèi)心的陰影，顯然都沒有在考量范圍之內(nèi)。

往深處說，學校的管理層依舊抱著相當陳腐的管理態(tài)度。雖然無法斷言用大榔頭當面砸毀這種行為有恫嚇和警告的意味，但至少可以看出該校的領(lǐng)導喜歡強制性的管理措施，偏愛用“短平快”的手段解決難題。

這也恰恰反映了學校管理手段的笨拙。在面對違禁電器這種老難題時，缺乏和學生溝通、教化的手段，僅僅突擊檢查、一砸了事。也許管理者會委屈，“這個問題實在是不好管，讓人著急”。但反思一下，高校的日常工作中，又有多少精力放在了平時的安全監(jiān)督、宣傳和溝通上呢？以暴力的手段去糾正學生生活中的錯誤，其實是日常管理無能的表現(xiàn)。畢竟，習慣了使用“榔頭”讓學生長教訓的校方，在不能使用武力的地方，又能有多少有成效的管理手段呢？

多聽取學生的聲音，絕對是比“高壓管理”更好的辦法。千百年前的古人都知道“堵不如疏”，今天的學校也該有這種精神：吹風機的存在恐怕是因為冬天頭發(fā)干不了；“熱得快”估計和糟糕的寢室溫度有關(guān)；自備鍋灶在寢室做起飯來，則應該是學校的飲食太不理想。多和學生溝通，了解他們的難處，從源頭上解決，是比逞一時之快更好的選擇。管理者常質(zhì)問：“你為什么不照學校規(guī)定的做？”我們的高校，作為一個既教書又育人的地方，應該跳出這種思維，這不僅能體現(xiàn)管理水準的提升，更是在完成控制者到服務(wù)者的身份轉(zhuǎn)變。

對于高校處理違禁電器的行為本身，輿論應該承認其初衷的正當性。但是，這并不構(gòu)成其不被譴責的理由。放眼社會，從城管到拆遷辦，屢屢承受污名的他們往往有著正確的初始目的，但正由于部分人員理念失當，就有可能導致執(zhí)行手段不當從而引發(fā)社會矛盾。在原本應該和諧友愛、言傳身教的高校里，出現(xiàn)砸電器這種拙劣的管理手段，輕則會傷害學生內(nèi)心，重則會把這些粗暴的手段和居高臨下的態(tài)度擴散到社會——畢竟，一個習慣了被砸爛東西、強制約束的學生，將來管理別人時難免不會效仿。