其實(shí)不僅是校長，很多教授講的也很是不錯(cuò)。比如這兩天網(wǎng)上流行一篇廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東對學(xué)生的臨別贈(zèng)言，鄒振東從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，感慨“一所大學(xué)真正改變你的東西，就是你可以帶走的東西”，而且，“你從一所大學(xué)可以帶走的，就是這所大學(xué)最想傳播的”。建議大家好好看看這篇文章，肯定會(huì)有自己的收獲。

提到“最后一課”，不能不提華中科技大學(xué)原校長李培根院士。2010年，華中科技大學(xué)本科生畢業(yè)典禮上，李培根院士在2000多字的演講稿中，把4年來的國事、校事、校園人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。短短16分鐘的演講，被掌聲打斷30次，全場7700余名學(xué)子起立高喊“根叔”。“根叔”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，其演講全文，也紅遍網(wǎng)絡(luò)。自此，高校的“最后一課”，變得饒有趣味起來，高校校長和教授們，也為我們提供了一篇又一篇佳作。

這些受到熱捧的“最后一課”，有一個(gè)共同點(diǎn)，用網(wǎng)上的流行話說，叫做“說人話”。在講話中，校長們真正做到了低姿態(tài)，把自己放在與同學(xué)對等的地位，講話語重心長而不是趾高氣揚(yáng)。這種用心寫就的致辭，提供了一個(gè)又一個(gè)金句，也輕易打動(dòng)了同學(xué)們。拿今年的校長致辭來說，北航校長以“裝空調(diào)”憶師生共治，深圳大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上提到了韓劇韓星，而浙江工商大學(xué)校長竟然自制微電影送畢業(yè)生……如此新意襲人，潮氣逼人，自然會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。

孔子講，“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行”。人們關(guān)注校長怎么說，更關(guān)注校長怎么做。從某種意義上講，只要校長做得好，哪怕在畢業(yè)典禮什么都不說，也是學(xué)校之福，學(xué)生之福。清華老校長梅貽琦先生有一句名言，“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。”進(jìn)一步追問，校長在學(xué)校中起什么作用？梅先生還有一句話，“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。” 校長就相當(dāng)于那條游在前面的魚，校長怎么樣，會(huì)影響教師怎么樣，帶動(dòng)學(xué)生怎么樣。從這意義上講，“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。

不得不講，當(dāng)前高校在很多方面還不盡如人意。比如高校行政化的問題，在很多學(xué)校都存在，一些還十分嚴(yán)重。在這其中，校長們起的作用不完全是被動(dòng)的。有些校長首先把自己定義為官，平時(shí)講著官話，做著官事，以至于一些校長與學(xué)生有著很遙遠(yuǎn)的距離。這樣的校長，即便畢業(yè)致辭講得再精彩，恐怕也不能完全贏得學(xué)生的尊重。根叔曾經(jīng)講過，“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。而在我們看來，什么是校長？就是那個(gè)讓人提起來就肅然起敬、倍感親切的人。對照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，很多校長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

不管怎么樣，相對于八股講話，現(xiàn)在很多大學(xué)校長的講話有新氣接地氣，這樣的轉(zhuǎn)變，是人們喜歡看到的。而且從文本上講，很多校長的致辭都堪稱范文，也是值得學(xué)習(xí)的。對很多人來說，就這樣被校長致辭悄悄打動(dòng)。文風(fēng)就是作風(fēng)，希望這樣的文風(fēng)變化，能夠有作風(fēng)變化支撐。倘能如此，實(shí)是大學(xué)之幸，教育之幸。（東原）