近年來國內大學生“刷手機度暑假”的頹廢式假期，已經(jīng)成為一種群體性現(xiàn)象。類似的報告早已有之，今年8月初，某大學生消費分期服務平臺發(fā)布了全國首份大學生暑期“宅”情調研報告，結果顯示，超過56％的大學生的假期都在無所事事或沒有清晰的規(guī)劃中度過，多依靠網(wǎng)絡、手機等打發(fā)時間。在對大學生群體開展調查時，一些大學生還不無自豪地詳細披露了自己在暑假期間一天的“生活安排”：“我什么也沒做，基本上每天要么躺床上，要么沙發(fā)上‘葛優(yōu)躺’，基本沒出過門。”“八、九點起床，微信朋友圈刷到底，回復留言，再刷微博看看搞笑段子，磨嘰磨嘰到11：00左右，開始叫外賣，12：30左右吃午飯，然后接著躺床上開始看視頻，一下午又打發(fā)過去了。晚上呢，再跟同學朋友們語音或視頻聊天，吐吐槽，聽聽音樂，又要睡覺了。”如此“度假”，讓人看到了時下大學生群體帶有整體性特征的“度假方式”，讓人心堵，也讓人充滿焦慮。

大學生是新時代的寵兒，也是國家和民族發(fā)展的決定性力量，更代表了最先進的社會發(fā)展方向和國家未來，一群群在假期天天“刷微信”、“瞄回復”、懶到“不下床”的大學生們，如果能肩負起中國的未來，是打死我也不相信的。大學生群體或是一個年代人群的符號，這一“符號”絕不應該是這樣子的，也絕不應該成為此類“宅式假期”的主體。對于大學生而言，雖然青春依然漫長，但青春卻寶貴無比，他們中的每一個個體或每一個群體，應該成為珍惜青春時光的青年人，也應該是對自己的人生負責和對民族未來有責任的人群。他們這樣一群年輕人，應該利用寶貴的假期，多些實踐活動，多些素質和才干的增長，最起碼應該做到盡可能的充實自己、走出家門去開闊視野。然而，一個“群體性的”暑假“刷手機度日”的背后，無法讓人找到大學生群體蓬勃向上的青春味道，更難言多些青年人對未來的擔當。

我想，這類引人關注的現(xiàn)象，已經(jīng)成為一種帶有時代負面特征的群體性現(xiàn)象，背后卻是群體性的“無意識”、“無感覺”或感官麻木。這樣的帶有群體性特征的“暑假”，的的確確在大量的荒廢青春年華的背后，折射出來的是教育的、個體人生價值觀的嚴重缺失。首先是教育，筆者并不想過度評價國內應試式教育的弊端與否，但高等教育的教育模式卻是值得警醒和改進的。在小學初中和高中階段，學生們面臨“小升初”、“中考”和“高考”，學生們的暑假是怎樣度過的？這個培訓班、哪個補習班，他們和家長們恨不得將假期“掰開兩半花”。然而，到了大學后呢？嚴進寬出的實質，考核考試相對的“過于輕松”，“過關”就好的“糊弄”、畢業(yè)論文的“形式”，對于假期學生的“無規(guī)劃”、“無安排”和“無考核”，實際上是教育尤其是高等教育讓一代又一代大學生在“暑假放羊”。那么，這不是教育的原因又是什么？看到一些對西方優(yōu)秀大學的報道，知道他們的大學生在暑假依然執(zhí)著于圖書館，依然天天奔忙在社會實踐的途中，就知道大學的“缺陷”。這難道不該警醒和解決呢？

其次，大學生暑假“放任自流”、以手機為樂的背后，也嚴重存在大學生群體整體上自律意識缺乏的現(xiàn)實問題。大學生已經(jīng)成年，不應該是無所作為、無所約束的孩童，一個個大學生完全“頹廢”到手機中，玩一些烏七八糟的東西（不排除有些人是選擇的學習提高，從調查看不是主流），他們是對自己和對人生的真正負責嗎？自我警醒不夠，對負面東西抵抗力不強，這本身也是現(xiàn)代大學生身上存在的問題。“該成熟的時代不成熟”、“該有自我判斷和自我約束”之時，仍在隨波逐流，這也不應該是新一代大學生應有的吧？如此多的大學生，如此“頹廢的青春”，如此多的人“干一樣的令人心厭的活動”，這是一代人的“病”；如此多的大學生，長期“宅”在家里大門不出，對自己的人生定位模糊，未來干什么、應該干什么基本是“零”。這本身也說明多年來的教育引導，多年來對大學生或學生群體健康意識和健康思維的塑造培育嚴重不足。

某一名學生的個體問題，是一個群體中的“小浪花”，算個別問題，然而，如果一種不被公眾接納、被社會共識的批評的一種現(xiàn)象，成為整體或很大一部分都具有的話，這絕不是一件小事。我們的社會整體上應該反思反思，是什么原因導致了青年大學生群體的整體上的“惰性”，是社會外部原因？還是群體性的“習慣”？亦或我們的教育對于學生從小到大的引導出了問題？更或是理想信仰的缺失，以及教育體制機制的原因？（畢曉哲）