自2021年“雙減”工作啟動(dòng)以來(lái)，全市各縣區(qū)認(rèn)真落實(shí)中央及省委、市委“雙減”工作安排部署，工作成效顯著。

市政協(xié)委員王德民介紹，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治，全市學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已全部清零，非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)辦學(xué)行為持續(xù)規(guī)范，同時(shí)，全市義務(wù)教育階段所有學(xué)校已全部開(kāi)展課后服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋的工作目標(biāo)。堅(jiān)持“減負(fù)”和“提質(zhì)”并舉，持續(xù)提升校內(nèi)課后服務(wù)水平，落實(shí)落細(xì)“五項(xiàng)”管理。全市義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕。

“在落實(shí)‘雙減’政策，推動(dòng)‘雙減’工作，提升教育質(zhì)量方面仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。”王德民說(shuō)，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“雙減”工作尚未全面形成“政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校社協(xié)同配合”的工作格局，主要工作仍然依靠教育部門(mén)和學(xué)校，合力不足；學(xué)校支撐課后服務(wù)的師資力量薄弱，校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量不高、吸引力不強(qiáng)；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的重要性與必要性認(rèn)識(shí)不足，“學(xué)校減家長(zhǎng)加、校內(nèi)減校外加”的問(wèn)題比較普遍；支撐課后服務(wù)的校舍、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)校資源和科技館、圖書(shū)館等社會(huì)資源缺乏；財(cái)政對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入不足。

王德民建議，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)建立完善監(jiān)督考核機(jī)制，將“雙減”工作列入責(zé)任單位考核目標(biāo)，健全部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化部門(mén)之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)成員單位工作溝通協(xié)調(diào)制度化、精細(xì)化、常態(tài)化，有效形成“政府主導(dǎo)，教育部門(mén)牽頭，各成員單位積極配合、協(xié)同作戰(zhàn)”的工作格局，堅(jiān)持“減負(fù)”和“提質(zhì)”并舉不動(dòng)搖，通過(guò)科學(xué)“提質(zhì)”更好落實(shí)“減負(fù)”，推動(dòng)“雙減”工作取得實(shí)效。

同時(shí)，采取城區(qū)教育資源整合、城鄉(xiāng)教育布局優(yōu)化、教師跟崗交流等措施，推進(jìn)城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，積極構(gòu)建城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展格局。通過(guò)“縣來(lái)縣往”培養(yǎng)全科老師，引導(dǎo)音、體、美等專(zhuān)業(yè)教師“歸隊(duì)”，組織有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)或興趣愛(ài)好的非專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)等方式，著力解決音、體、美教師缺額問(wèn)題，通過(guò)聘請(qǐng)退休教師、專(zhuān)家學(xué)者，引進(jìn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士，強(qiáng)化志愿者服務(wù)等方式，充實(shí)和保證課后服務(wù)師資力量。夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、改進(jìn)課堂教學(xué)、提升教研水平，著力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，降低學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)需求。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求和學(xué)校實(shí)際情況等，分年級(jí)、分層次、系統(tǒng)性、個(gè)性化開(kāi)設(shè)課后服務(wù)，增加課后服務(wù)校外資源供給，建立紅色教育、綠色生態(tài)教育、科技教育、勞動(dòng)教育等實(shí)踐基地，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣化需求。

此外，按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標(biāo)體系，加大教育投入，持續(xù)改善中小學(xué)校辦學(xué)條件。落實(shí)課后服務(wù)財(cái)政補(bǔ)助，建議爭(zhēng)取省級(jí)財(cái)政支持，市、縣區(qū)財(cái)政按照一定比例配套，保障學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)所需經(jīng)費(fèi)。督促指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，防止出現(xiàn)不規(guī)范和亂收費(fèi)行為。