距離海東市樂(lè)都區(qū)城區(qū)21公里的瞿曇鎮(zhèn)有個(gè)小山村——徐家臺(tái)村。這個(gè)只有210戶人家、734口人的村子被當(dāng)?shù)厝俗u(yù)為“博士村”。據(jù)村黨支部書(shū)記徐世林介紹，近年來(lái)，村子里走出了11位博士、24位碩士，大學(xué)生更是達(dá)到了264名。近日，記者走進(jìn)徐家臺(tái)村，探尋“博士村”人才輩出的奧秘。
耕讀傳家 文化底蘊(yùn)厚實(shí)
隨著脫貧攻堅(jiān)工作的深入推進(jìn)，徐家臺(tái)村的村民多數(shù)蓋起了小樓房，但是村里依然保留著為數(shù)不多的木頭老房子，這些老房子的門匾上都書(shū)有“耕讀傳家”四個(gè)字，行云流水，力透紙背。
據(jù)村里的老人介紹，“耕”指耕種、農(nóng)耕之事。身在農(nóng)村，耕作勞動(dòng)是日常生活的重要內(nèi)容，是村里人祖祖輩輩賴以生存的方式；“讀”，則是閱讀、學(xué)習(xí)之義。知詩(shī)書(shū)，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性，培育良好的行為習(xí)慣和高尚情操。“耕讀”，是在求生存之余，讀圣賢書(shū)，在日常生活中接受中華文明潛移默化的熏陶和教化；“傳家”則是相繼傳承的家庭生活方式。長(zhǎng)久以來(lái)，“耕讀傳家”作為徐家臺(tái)村一則重要的“村規(guī)”，世世代代勸勉后世子孫重視“耕讀”，做到勤勞耕作，讀書(shū)上進(jìn)。
時(shí)代更迭，徐家臺(tái)村“好讀書(shū)”的家風(fēng)仍代代延續(xù)。如今，在徐家臺(tái)村里，幾乎每家每戶都出過(guò)大學(xué)生，每家每戶都有講不完的求學(xué)故事。
徐有灜是村里第三代民辦教師。1983年的一天，村里人突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁邊的河道里能淘到黃金，于是，好多學(xué)生都不上學(xué)了，每天帶著工具到河邊淘金，然后拿著賣黃金換來(lái)的零花錢貼補(bǔ)家用，或者買一些煙酒零食。徐有灜看到這一幕痛心萬(wàn)分，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“黃金只是短暫的財(cái)富，而握在一個(gè)人手里能長(zhǎng)遠(yuǎn)無(wú)盡的財(cái)富卻是知識(shí)。”在他的勸導(dǎo)下，部分學(xué)生選擇繼續(xù)上學(xué)。
“我的父親是民辦教師，母親是村干部。兩個(gè)人都是當(dāng)時(shí)村里少有的文化人。記得小時(shí)候，父親常指著四周重疊的大山對(duì)我們兄弟姐妹說(shuō)，外面的世界很精彩，只有努力讀書(shū)，才能走出大山改變命運(yùn)。”徐有灜的三個(gè)兒子深受父親影響，從小勤耕苦讀。最終大兒子徐世曉獲得中科院西北高原生物研究所生態(tài)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，現(xiàn)于中科院西北高原生物研究所擔(dān)任研究員；二兒子徐世棟于2020年完成天津大學(xué)與青海民族大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生學(xué)習(xí)，在青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院任副院長(zhǎng)；三兒子徐世梁獲得南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為南京大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)教研室講師。徐有灜家也由此成了遠(yuǎn)近聞名的“三博之家”。
“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”……在村民徐世斌家的墻上，醒目張貼著兩個(gè)女兒徐玉潔、徐玉清從小到大獲得的所有獎(jiǎng)狀，看著滿墻的獎(jiǎng)狀，徐世斌滿臉自豪。“我自己小時(shí)候沒(méi)讀過(guò)書(shū)，現(xiàn)在看著村里家家都出大學(xué)生，說(shuō)不出的羨慕。好在兩個(gè)女兒學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，小女兒?？及嗬锏谝唬笈畠阂彩前嗉?jí)前五名。過(guò)兩年大女兒就要高考了，希望她考個(gè)好大學(xué)，走出大山，改變命運(yùn)。”徐世斌說(shuō)，在徐家臺(tái)村，村民不比吃穿比孩子成績(jī)的這種民風(fēng)，在一定程度上也潛移默化影響著村里許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同村的孩子之間形成了“你追我趕，互不相讓”的學(xué)風(fēng)。
博士、研究生、大學(xué)生，北京大學(xué)、蘭州大學(xué)、青海大學(xué)……在徐家臺(tái)村委會(huì)二樓樓道里，貼滿墻面的大學(xué)生畢業(yè)證書(shū)，成了一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。墻壁上方印著“讀書(shū)改變命運(yùn)，知識(shí)成就人生”，紅色字體赫然醒目。村黨支部書(shū)記徐世林說(shuō)，近年來(lái)，村里開(kāi)設(shè)了農(nóng)家書(shū)屋，并安排專人負(fù)責(zé)整理書(shū)籍、借閱和歸還登記，豐富的書(shū)籍、完善的設(shè)施、多樣的功能，一定程度上幫助村里的學(xué)生解決了圖書(shū)資源缺乏的問(wèn)題。學(xué)生們只要周末一放假就喜歡扎堆到村委會(huì)看書(shū)，目前的書(shū)本資源有限，后期會(huì)多補(bǔ)充一些，盡量滿足村里學(xué)生的閱讀需求。
在落后的農(nóng)村，幾代徐家臺(tái)人深諳知識(shí)的重要性，他們積極突破環(huán)境限制，為后代們創(chuàng)造了不斷求學(xué)探索的氛圍。正是在這種環(huán)境的感染下，培養(yǎng)了村里一代代年輕人對(duì)知識(shí)的熱情和追逐。
崇文重教 孕育良好鄉(xiāng)風(fēng)
“董國(guó)章、徐進(jìn)科、徐有灜是村里最早的三代民辦教師，他們?yōu)樾旒遗_(tái)培養(yǎng)了一大批人才。在村里，教師一直是受人尊敬、令人羨慕的職業(yè)，直到現(xiàn)在從村里考出去的不少大學(xué)生畢業(yè)之后都選擇了當(dāng)教師。”徐世林說(shuō)。
記者見(jiàn)到徐進(jìn)科的時(shí)候，老人家正在屋里看書(shū)。雖然已是85歲高齡，但他依然精神矍鑠。1958年9月，他成為徐家臺(tái)村第二代民辦教師，這一教就是32年。從一開(kāi)始一個(gè)人教40多個(gè)學(xué)生，發(fā)展到后來(lái)的7名教師和上百名學(xué)生，徐進(jìn)科將自己的一生奉獻(xiàn)給了徐家臺(tái)村的教育事業(yè)。32年間，無(wú)數(shù)學(xué)子在他的精心培育下成人成才，從此走出了大山，收獲了精彩人生?；貞浲?，徐進(jìn)科總是充滿了感慨。“我一開(kāi)始也是抱著給村里培養(yǎng)幾個(gè)人才的想法，結(jié)果就干了32年。印象最深的是那會(huì)有兩個(gè)女生，一個(gè)叫徐有英，一個(gè)叫徐金花。當(dāng)時(shí)她們家里困難，兩家父母覺(jué)得女孩子讀書(shū)沒(méi)用，不讓她倆繼續(xù)念了，我給兩家的家長(zhǎng)做了不少工作。剛開(kāi)始家長(zhǎng)躲著不見(jiàn)我，后來(lái)跑了多趟，慢慢也就同意讓姑娘繼續(xù)念書(shū)?，F(xiàn)在這兩個(gè)學(xué)生一個(gè)成了老師，一個(gè)在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士。她們的家長(zhǎng)看到子女學(xué)業(yè)有成非常感激，也放下了女孩子讀書(shū)無(wú)用的成見(jiàn)，我覺(jué)得很欣慰。”
說(shuō)起徐進(jìn)科堅(jiān)守了一輩子的“讀書(shū)有用”理念，還有一個(gè)難忘的故事。徐進(jìn)科小的時(shí)候家里很窮，父母都沒(méi)讀過(guò)書(shū)，家里僅靠一點(diǎn)薄地維持生計(jì)。有一年冬天很冷，剛好家里糊窗戶的紙破了，徐進(jìn)科的父親就隨意拿了一張紙用來(lái)糊窗戶擋風(fēng)。不料那張紙恰巧是家里的地契，不識(shí)字的父親對(duì)此一無(wú)所知。第二天家里來(lái)了客人，客人一進(jìn)門就看到徐進(jìn)科家里拿地契糊在窗戶上，得知夫妻倆沒(méi)讀過(guò)書(shū)，客人就用一張白紙換走了地契。后面等父親反應(yīng)過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那一塊地早已收不回來(lái)了。從那之后，徐進(jìn)科的父親深知沒(méi)有文化的害處，于是耳提面命教導(dǎo)兒女務(wù)必讀書(shū)識(shí)字，這樣才不會(huì)吃沒(méi)有文化的虧。
采訪中，徐進(jìn)科多次提到教育的重要性，提到自己的家庭是靠知識(shí)改變命運(yùn)的典型，他希望更多的寒門學(xué)子有機(jī)會(huì)接受更好的教育，所以他32年如一日?qǐng)?jiān)守在徐家臺(tái)村學(xué)校，為社會(huì)輸送了一批又一批的人才。老人說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候，每年一到6月份，從徐家臺(tái)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生各個(gè)中學(xué)都搶著要，因?yàn)閷W(xué)生德智體美各方面都發(fā)展得好，綜合素質(zhì)高。”
現(xiàn)如今，徐家臺(tái)村有了幼兒園，村里的小學(xué)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施也逐步趨于完善，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。村里、學(xué)校里有重大活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)邀請(qǐng)徐進(jìn)科參加，他說(shuō)：“以前村里人窮，村民們都以種地為生，家無(wú)積蓄。但卻鮮少有因?yàn)樨毟F而讓孩子放棄讀書(shū)的家庭。現(xiàn)在的孩子家里條件都好起來(lái)了，希望好好珍惜現(xiàn)有的條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。”
老人家的客廳里掛著一幅牌匾“桃李滿天下”。每年中秋、春節(jié)，或者老人賀壽的時(shí)候，都有一群學(xué)生來(lái)探望老人，有的從北京趕來(lái)，有的從廣州趕來(lái)，有的是科學(xué)家，有的是教授，學(xué)生們通過(guò)讀書(shū)走出大山多年了，卻依然感念老師的培育恩情。
反哺家鄉(xiāng) 成立“博愛(ài)協(xié)會(huì)”
“2016年開(kāi)始，每年的正月十五，從村里走出去的這些大學(xué)生都會(huì)回到村里，邀請(qǐng)我們瞿曇鎮(zhèn)的干部，大家坐到一起，討論商量一下未來(lái)村里的經(jīng)濟(jì)和教育如何發(fā)展。”瞿曇鎮(zhèn)副書(shū)記李紅亭說(shuō)，這樣的座談會(huì)已經(jīng)開(kāi)了4場(chǎng)。座談會(huì)上，大家為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，還會(huì)給學(xué)校發(fā)放“愛(ài)心禮包”，將帽子、圍巾、手套和一些學(xué)習(xí)用品發(fā)放到孩子們手中。
2020年6月，徐家臺(tái)村正式成立了“博愛(ài)協(xié)會(huì)”。“‘博愛(ài)協(xié)會(huì)’是由村委會(huì)發(fā)起，村里走出去的多位大學(xué)生共同參與，飽含著大家造福家鄉(xiāng)的赤子之情。成立協(xié)會(huì)的目的在于幫助貧困家庭的孩子上得起學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的孩子努力奮發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)、走出大山，也為社會(huì)發(fā)展培育更多的棟梁之材。”徐世林介紹說(shuō)。
說(shuō)起對(duì)于未來(lái)的期盼，徐世林一臉憧憬。“下一步我們村計(jì)劃打造一個(gè)文化展覽館，進(jìn)一步弘揚(yáng)“耕讀”精神，傳承優(yōu)良家風(fēng)，激勵(lì)莘莘學(xué)子。同時(shí)借助附近的觀音泉等景點(diǎn)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，通過(guò)品讀鄉(xiāng)賢故事，重溫家風(fēng)家訓(xùn)，展現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明，讓大家在參觀學(xué)習(xí)中接受文化洗禮，在潛移默化中受到教育啟迪，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。”
這些年，這個(gè)資源相對(duì)缺乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的小山村憑借“耕讀”文化和尊師重教孕育出一批又一批的人才，村里也逐漸形成了崇尚讀書(shū)、尊重讀書(shū)人的社會(huì)風(fēng)氣。“別的村里都是比誰(shuí)家的樓房蓋得好，誰(shuí)家又買了新車，我們村里比的都是誰(shuí)家的子女考的大學(xué)好。”徐世林說(shuō)。
多年來(lái)，徐家臺(tái)村始終堅(jiān)信“讀書(shū)改變命運(yùn)”，一代代人用一個(gè)個(gè)鮮活的例子書(shū)寫著“鯉魚(yú)躍龍門”的傳奇。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒χ?，也不忘回饋家鄉(xiāng)：捐資建學(xué)，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，分享學(xué)習(xí)技巧，為后來(lái)者樹(shù)立榜樣。
在求學(xué)過(guò)程中，耕田不但沒(méi)有成為莘莘學(xué)子躍出農(nóng)門的阻力，反而成為激勵(lì)他們前進(jìn)的動(dòng)力。海東這個(gè)“博士村”走出的許多博士，都有一段從小跟父母下地種田的經(jīng)歷，通過(guò)耕田從小鍛煉了吃苦耐勞的精神品質(zhì)，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也成就了當(dāng)?shù)鬲?dú)有的“耕讀傳家”文化。
