34載，從春到秋，從夏至冬，他始終站在三尺講臺(tái)，孕育桃李；34載，從年少到白頭，從青澀到成熟，他始終以教書育人為根本，立德樹(shù)人。他將自己的大半生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他說(shuō)：“我熱愛(ài)教育事業(yè)，真的愛(ài)。”

馬萬(wàn)鈞，海東市第四中學(xué)副校長(zhǎng)，也是一名英語(yǔ)老師。他用自己大半生的時(shí)間踐行了一名教師開(kāi)啟心智、規(guī)劃未來(lái)、成就夢(mèng)想、立德樹(shù)人的神圣職責(zé)。他把三尺講臺(tái)當(dāng)“舞臺(tái)”，演繹了一幕幕傳道授業(yè)解惑的精彩故事。

■ “對(duì)顏色不敏感”的英語(yǔ)老師

今年52歲的馬萬(wàn)鈞已是滿頭白發(fā)，雖外表老氣，但精神矍鑠。在一副眼鏡的裝扮下，渾身散發(fā)著書生氣。他幽默風(fēng)趣，平易近人，是學(xué)生們心中的好老師，老師們心中的好校長(zhǎng)。在與他的交談中，無(wú)不印證著這一點(diǎn)。

在34年的教學(xué)生涯中，馬萬(wàn)鈞獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，最令記者印象深刻的便是那一張張“優(yōu)秀教師”的證書，它們中有些已經(jīng)字跡斑駁、微微泛黃，但仍然保存完好。馬萬(wàn)鈞告訴記者，這些榮譽(yù)并不是虛的頭銜，而是對(duì)他幾十年來(lái)熱愛(ài)的教育事業(yè)付出的一種肯定與見(jiàn)證。

說(shuō)起馬萬(wàn)均成為一名英語(yǔ)老師的經(jīng)歷，可謂十分有趣。1985年9月，馬萬(wàn)鈞考取了樂(lè)都縣師范學(xué)校。上學(xué)前需要去樂(lè)都縣城面試，那是他第一次走出大山，見(jiàn)到外面更廣闊的世界，他的內(nèi)心充滿好奇，但更多的是激動(dòng)。“一直沒(méi)有坐過(guò)班車，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)柏油馬路，當(dāng)我第一次來(lái)到縣城見(jiàn)到柏油路時(shí)，我還用腳試了試這個(gè)路滑不滑。”馬萬(wàn)鈞笑著告訴記者。

面試時(shí)，當(dāng)工作人員拿出幾張五顏六色的測(cè)試視力的圖片時(shí)，馬萬(wàn)鈞一時(shí)摸不著頭腦，或許他真的對(duì)顏色不敏感。最后工作人員說(shuō)，你對(duì)顏色不敏感，教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科色彩運(yùn)用比較多，要不你就當(dāng)英語(yǔ)老師吧。“那個(gè)時(shí)候，考上老師之后，根據(jù)自身?xiàng)l件才會(huì)定具體教哪門學(xué)科。”馬萬(wàn)鈞說(shuō)。

就這樣，因?yàn)樽陨淼牧觿?shì)，馬萬(wàn)鈞成了一名英語(yǔ)老師，與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)下了大半輩子的緣分。“也許，這就是所謂的冥冥之中早已注定。”馬萬(wàn)鈞說(shuō)。

■ 情灑鄉(xiāng)村教育14載

“我在鄉(xiāng)村學(xué)校教了14年書，就差一年，我就可以拿到滿15年的證書了。”馬萬(wàn)鈞拿著一張?zhí)貏e的證書向記者介紹。

記者看到，這張?zhí)貏e的證書上寫著：“馬萬(wàn)鈞老師，您從事鄉(xiāng)村教育工作滿十年，為我國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，特頒此證。”

一張看似簡(jiǎn)單的證書，背后卻是馬萬(wàn)鈞扎根鄉(xiāng)村學(xué)校14年最有力的見(jiàn)證。這14年也為他的教學(xué)生涯描上了濃墨重彩的一筆。

在樂(lè)都師范學(xué)校進(jìn)修了兩年英語(yǔ)后，1988年，馬萬(wàn)鈞回到他的家鄉(xiāng)樂(lè)都區(qū)蒲臺(tái)鄉(xiāng)趙家莊村，在村里的初級(jí)中學(xué)當(dāng)起了英語(yǔ)老師，這一當(dāng)便是14年。

在鄉(xiāng)村教學(xué)的14年間，馬萬(wàn)鈞為人正直、工作踏實(shí)，從最初一名青澀的英語(yǔ)老師不斷成長(zhǎng)為一名事事盡力的校長(zhǎng)。在擔(dān)任班主任期間，他堅(jiān)持不懈抓教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)十分突出；在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，他更是把學(xué)校的發(fā)展始終掛在心上。盡管學(xué)校的事務(wù)再忙，他仍然堅(jiān)持上課，因?yàn)樗冀K牢記自己的班主任說(shuō)的那句話：不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成人，更是要把學(xué)生培養(yǎng)成才。

“那個(gè)年代，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科并不重視，但是我始終想著必須要盡最大的努力把家鄉(xiāng)的孩子教好，不辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的期盼。”學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣，學(xué)生零基礎(chǔ)……面對(duì)農(nóng)村學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，馬萬(wàn)鈞沒(méi)少下功夫。他不斷鉆研英語(yǔ)課本，從中找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的困惑，鼓勵(lì)他們多讀多背。在他堅(jiān)持不懈的努力下，他教的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)顯著提高。

馬萬(wàn)鈞始終把“教書育人、為人師表”作為己任，憑借著踏實(shí)刻苦的精神，他在基層學(xué)校里孕育出了許多桃李， 教出的很多學(xué)生如今也在從事英語(yǔ)教育這一行業(yè)。

■ 勤勉教學(xué)以德育人

憑借著踏實(shí)勤勞的好作風(fēng)，一路走來(lái)，馬萬(wàn)鈞在培養(yǎng)學(xué)生方面收獲頗豐，也為自己的教學(xué)生涯積淀了許多。2002年，馬萬(wàn)鈞考進(jìn)了當(dāng)時(shí)的樂(lè)都縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，也就是現(xiàn)在的海東市第四中學(xué)，邁出了他教育事業(yè)上新的一步。

新的轉(zhuǎn)折，新的開(kāi)始，新的作風(fēng)。在校期間，馬萬(wàn)鈞從未停止前進(jìn)的腳步，他甚至比以前更加刻苦。他勤勉教學(xué)，有教無(wú)類，更新教學(xué)理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。

2015年，借助西部培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，馬萬(wàn)鈞前往英國(guó)雷丁大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。在做訪問(wèn)學(xué)者的5個(gè)月里，他更是發(fā)揮了自身的勤勉，用心去觀察、學(xué)習(xí)西方國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)要講求互助，要讓學(xué)生大膽說(shuō)。因此訪問(wèn)回來(lái)后，他結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，總結(jié)出自己的一套教學(xué)方法。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但他相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)，因此在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”。他激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望，每一節(jié)課都讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，開(kāi)展了形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲。

同時(shí)，他十分注重學(xué)生的意見(jiàn)，每周收集一次學(xué)生的意見(jiàn)建議，對(duì)癥下藥，為學(xué)生答疑解惑。他還不斷鉆研，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)研究教學(xué)課題。在大膽開(kāi)展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，每年撰寫教學(xué)教育論文。他帶的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅。

“做人首先要遵紀(jì)守法，崇尚倫理，成為有理想、有追求的人。”在擔(dān)任副校長(zhǎng)期間，馬萬(wàn)鈞經(jīng)常這樣教育他的學(xué)生。在他看來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要，個(gè)人品德也不能缺失。

為了突出學(xué)校的德育工作，他與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)商，在學(xué)校的日常教育中突出習(xí)慣、感恩兩大主題。以“德育不虛、虛功實(shí)做、實(shí)功細(xì)做、細(xì)功常做”為德育工作理念，堅(jiān)持從身邊小事做起，從生活細(xì)節(jié)抓起，實(shí)施“全員管理、全程管理、全面管理”“三全”育人模式。在他看來(lái)，習(xí)慣永遠(yuǎn)比知識(shí)更重要。”

“老師們做到的我要做到，老師們做不到的我也要做到。”在他的感染下，海東市第四中學(xué)的老師和學(xué)生都秉持優(yōu)良的作風(fēng)，升學(xué)率也逐年上升。

“做一名合格的老師，首先要熱愛(ài)這份工作，珍惜這份工作。”多年來(lái)，馬萬(wàn)鈞是這樣想著，也是這樣做的。他扎根三尺講臺(tái)潛心教書育人，以習(xí)近平總書記提出的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，落實(shí)好立德樹(shù)人的神圣職責(zé)。他說(shuō)：“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅，我喜歡上課，我要一直上下去。”