“五一”前夕的海東，一派春光明媚。走進海東市平安區(qū)第二中學，幾株丁香和榆葉梅正毫不吝嗇地吐露芬芳，而那些桃樹和李子樹，卻在花落后孕育著累累果實。學校操場上，正在參加運動會的孩子們喧鬧著、奔跑著?？吹竭@一幕，讓人不禁想：海東市勞動模范馬洪軍何嘗不是用一場又一場的和風細雨，培育出桃李無數(shù)？

“很難忘記3年前剛來平安區(qū)高鐵新區(qū)學校時的情景。”因為這是一所回遷學校，雖然學校設(shè)施齊全，教學條件很好，但這所學校流動人口多、學生人數(shù)多、學生流動性大，怎樣才能盡快勝任副校長新崗位，成為馬洪軍首先要思考的問題。

高鐵新區(qū)學校是由原互助四中初中部和高寨中學合并而來。為此，馬洪軍比之前更加傾心傾力，一心撲在學校里，把心血全部放在教學和管理上。“感覺馬校長這3年的工作勁頭很足，這對一個50多歲的老教師來說，真是難能可貴。”馬洪軍的同事這樣說。

對馬洪軍而言，在高鐵新區(qū)學校的3年比之前的30年“還累”，但也最充實。3年來，他堅持每天第一個到校，星期五下午放學最后一個離校。節(jié)假日和寒暑假，他也心系著學校，用心血和汗水抒寫著自己的責任擔當。

在他的帶動和全體教職員工的共同努力下，課前做好充分的準備，課時保質(zhì)又保量，確保讓學生學有所得、學有所獲。2019年4月，高鐵新區(qū)學校還承擔了海東市創(chuàng)建民族團結(jié)進步“迎國檢”工作，且得到驗收組有關(guān)專家的好評。

其實，在高鐵新區(qū)學校的3年，只是馬洪軍33年從教生涯的一瞥，而在這33年里，他書寫的故事還有很多……

“可以這么說，沒有馬校長當年的努力，就沒有學校的今天。”雖然時隔整整20年的時間，但馬洪軍的身影至今仍停留在古城回族鄉(xiāng)新莊爾九年一貫制學校老師的記憶里。

2002年9月，在從教3年后，組織上安排馬洪軍擔任新莊爾九年一貫制學校校長。

剛剛上任，馬洪軍面臨的不是從教師向校長崗位轉(zhuǎn)變的困難，而是教學設(shè)施的簡陋。新莊爾九年一貫制學校是在原來新莊爾小學的基礎(chǔ)上改建而成，教室、教師宿舍、廁所、課桌椅都非常緊缺。辦學之初，初中三個班150名學生沒有教室，只能在臨時搭建的簡易房里上課。

馬洪軍看在眼里，疼在心里。為了盡快解決這些困難，他積極爭取當?shù)貎杉移髽I(yè)的支持，籌集到90萬元資金，修建了一幢660平方米的教學樓，教師宿舍330平方米，師生廁所90平方米，教育部門又配備課桌椅200套。“這算是我這輩子做過最有意義的一件事了！”馬洪軍自豪地說。

33年來，馬洪軍在沙溝學區(qū)當過老師，擔任過新莊爾九年一貫制學校校長、古城鄉(xiāng)中心學校副校長、巴藏溝回族鄉(xiāng)中心學校校長、古城鄉(xiāng)中心學校校長等職務(wù)，但在任何一個崗位上，他都將教學質(zhì)量視作“生命線”。

在古城鄉(xiāng)中心學校工作期間，馬洪軍組織教師開展了獨具特色的“221”校本教研活動，即“兩說兩議一觀察”，每周每學科利用學科組教研的時間，通過說課、評課等幾個環(huán)節(jié)，將一堂課的教學活動打造成為一個科學的閉合體，真正起到了讓教師上一節(jié)，提高一個臺階的作用。

這樣的做法最大程度避免了教學、教研活動的虛、假、空問題，同時不斷提高了教師的課堂教學水平。“記得那會學校有三位教師通過我推薦的這個教學方法，在平安區(qū)教育局組織的評比活動中獲得了相關(guān)獎項。”馬洪軍說。

“不能光教給學生知識，還應(yīng)教會學生如何做人。”作為一名思政課老師，馬洪軍深知學生思想道德培育的重要性。

“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。”是馬洪軍教書育人的目標。為此，馬洪軍將“五德”系列內(nèi)容做成校本教材，在全校范圍深入學習，開展尊師教育、文明禮貌教育、行為規(guī)范教育、儀表形象教育、前途理想教育、團結(jié)互助教育，取得了良好的育人效果。

在抓好教學質(zhì)量的同時，馬洪軍也非常關(guān)注愛心幫扶工作，以此促進民族地區(qū)教育和諧發(fā)展。幾年來，他積極爭取志愿者協(xié)會等，在中心學校、石碑小學、六臺小學共資助學生674名，資助金額達13萬余元。另外，學校開展了黨員教師“一幫二”，普通教師“一幫一”留守兒童關(guān)愛活動，解決了學生的困難，溫暖了學生的心靈。

強風知勁草，百花乃現(xiàn)春。正是有著像馬洪軍這樣的老師的春風普度，海東市各學校才有了百花爭艷、春華秋實的景象。