現(xiàn)代社會中，學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校德育教育中的一項重要內(nèi)容。在市二屆人大八次會議期間，市人大代表、市教育局教研員劉鳳梅在接受記者采訪時表示，青少年學(xué)生不論是生理上還是心理上，都不夠成熟，而且承壓能力弱，所以加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)已經(jīng)刻不容緩，應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。

劉鳳梅在今年政府工作報告中關(guān)注的重點是“辦好人民滿意教育”這一方面。她介紹，近年來，海東市的基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到很大提升，但有一個問題被廣大師生所忽略：中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著成長、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題，有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響。

“開好心理健康教育課程是做好學(xué)校心理健康教育最核心、也是最重要的途徑。隨著全市中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課，不少學(xué)生心理出現(xiàn)焦慮、煩躁的情緒，尤其是即將面臨高考的學(xué)生，更需要進行心理輔導(dǎo)。因此，為減少疫情對學(xué)生可能造成的心理問題和負(fù)面影響，全市各中小學(xué)必須加強學(xué)生心理健康教育，把心理健康教育作為中小學(xué)的必修課。”劉鳳梅說。

針對學(xué)生心理健康教育問題，劉鳳梅建議，要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同時期和不同情況，有計劃地安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行心理健康知識學(xué)習(xí)。各中小學(xué)、各班級要通過班會、課間活動以及安排專業(yè)心理輔導(dǎo)老師談話等各種渠道方式，全面了解學(xué)生的身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對疫情的恐慌、對學(xué)業(yè)的焦慮、對開學(xué)后自身健康的擔(dān)憂等真實心理狀況。農(nóng)村學(xué)生家長由于文化程度較低等原因，對孩子的心理健康關(guān)注更少，對此，農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)該對學(xué)生心理健康教育引起重視。

“體育課，作為學(xué)生們心理減壓的‘游樂場’，如今卻變?yōu)榱?lsquo;撂荒地’，被其他課程老師隨意占用，備受‘欺壓’。學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中，不僅有助于提高認(rèn)知能力、促進反應(yīng)速度與直覺判斷能力，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以,體育課在教育中的地位也是舉足輕重的。”劉鳳梅表示，體育課是學(xué)生們釋放壓力、舒緩壓力的一個良好渠道，所以要引導(dǎo)學(xué)校、家庭和學(xué)生重視體育。學(xué)校也要保證每天有足夠的體育活動時間，盡量讓學(xué)生走出教室，走進操場，讓學(xué)生休息大腦，增強體力，放松身心，讓學(xué)生們通過體育鍛煉來宣泄不良情緒、釋放生活中的壓力。