電影對(duì)“明師德要求”的呈現(xiàn)
“明師德要求”，即牢記使命，不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，努力厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、涵養(yǎng)高尚師德。在教學(xué)工作中能否遵守師德、秉持師風(fēng)，是評(píng)價(jià)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)教師題材電影反映師德教育的重點(diǎn)。
2018年，由成科導(dǎo)演的傳記故事電影《黃大年》，以吉林大學(xué)地球物理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黃大年為原型，生動(dòng)講述了黃大年老師在教學(xué)崗位上敢為人先、盡職盡責(zé)教書(shū)育人的一生。黃老師秉承著“振興中華乃吾輩之責(zé)”的偉大理想，把一腔愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)之中，融入日復(fù)一日的教學(xué)與科研工作當(dāng)中。無(wú)論是遇到索要巨額違約金不許帶走一張紙的英國(guó)公司、毫不留情照章辦事的城管，還是在經(jīng)費(fèi)不足時(shí)恕不奉陪的項(xiàng)目同行，黃老師始終堅(jiān)持以淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，應(yīng)對(duì)科研與教學(xué)工作中的重重困難，從本職工作做起，以高尚的情操與道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以堅(jiān)定的態(tài)度在教育事業(yè)中立德樹(shù)人，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子和學(xué)術(shù)帶頭人。
電影對(duì)“強(qiáng)‘四史’教育”的呈現(xiàn)
強(qiáng)“四史”教育，在師德教育中激勵(lì)著許多教師從深厚的歷史文化中汲取養(yǎng)分，獲得精神力量，身體力行地帶領(lǐng)教學(xué)隊(duì)伍投身到教書(shū)育人的偉大目標(biāo)中，投身到實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的偉大奮斗歷程中。
“四史”包括中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。在“四史”教育的學(xué)習(xí)中，教師不斷提升自己的理論水平和政治素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”，讓祖國(guó)的建設(shè)者將來(lái)為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
2020年上線的紀(jì)錄片《張桂梅：看見(jiàn)更大的世界》，講述了榮獲“全國(guó)師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)的張桂梅老師，以堅(jiān)定的黨性和奉獻(xiàn)精神廢寢忘食地工作。在物質(zhì)條件極其匱乏、許多教職工質(zhì)疑華坪女高是否還能繼續(xù)辦學(xué)時(shí)，在全校只有6名黨員、8名教師的情況下，張桂梅老師秉承著“只要有黨員在，就沒(méi)有辦不成的事”的樸素信念，帶領(lǐng)5名黨員老師一起重溫入黨誓詞，并在學(xué)校2樓的墻壁上親手畫(huà)了一面黨旗，一筆一畫(huà)地把自己的入黨誓詞寫(xiě)在了上面，以此激勵(lì)自己不忘初心、牢記使命。在領(lǐng)取5000元?jiǎng)谀；鸷?，張桂梅老師立即將所得全部交了黨費(fèi)。對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民的熱愛(ài)滲透在她的血液里。在張桂梅老師的身上，擁有共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念與力量，這種力量支撐著她走遍每一個(gè)貧困學(xué)生的家庭，走了11萬(wàn)多公里的路程。在走訪的過(guò)程中，更加堅(jiān)定了她辦學(xué)育人的信念。張桂梅老師夜以繼日地工作，鍥而不舍地克服著辦學(xué)道路上一個(gè)又一個(gè)困難，在她的身上真正體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)和共產(chǎn)黨人高尚的精神品質(zhì)。
電影對(duì)“學(xué)師德楷模”的呈現(xiàn)
“學(xué)師德楷模”，指發(fā)動(dòng)廣大教師積極學(xué)習(xí)“人民教育家”“教育系統(tǒng)時(shí)代楷模”等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以優(yōu)秀典型為榜樣見(jiàn)賢思齊、趕超先進(jìn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)專(zhuān)職教師與其他各類(lèi)教師的隊(duì)伍整體面貌都發(fā)生了格局性變化，這些變化離不開(kāi)教師隊(duì)伍中優(yōu)秀榜樣的示范作用與帶動(dòng)效應(yīng)。將人民教育家、教育系統(tǒng)時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡拍成電影，優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡感染和影響著廣大教師，形成了向先進(jìn)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
大型系列紀(jì)錄片《教師》，其第一季的《生命與使命同行》，展現(xiàn)了人民教育家于漪從幼年對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，到自我激勵(lì)、不懈努力，終于成為一代教師楷模的過(guò)程，展示了她半生的教育理念與奮斗歷程。多年來(lái)，于漪老師帶病堅(jiān)持工作，在對(duì)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，她提出了文學(xué)學(xué)科教育的“人文性”主張，使語(yǔ)文教育突破了原有的單一學(xué)科體系框架。除了于漪老師，紀(jì)錄片還為觀眾呈現(xiàn)了其他幾位人民教育家的感人故事，展現(xiàn)了師德楷模紅燭般的奉獻(xiàn)精神和教書(shū)育人強(qiáng)烈的使命感，對(duì)老師有著很大的啟發(fā)和激勵(lì)作用。
電影對(duì)“遵師德規(guī)范”的呈現(xiàn)
“遵師德規(guī)范”，指老師應(yīng)當(dāng)遵守教育系統(tǒng)中教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，高校教師還要遵守研究生導(dǎo)師行為準(zhǔn)則等。
楊承虎導(dǎo)演的紀(jì)錄片《良師》，展現(xiàn)了多名老師對(duì)師德規(guī)范的遵守，這些謹(jǐn)遵師德規(guī)范的教師是教育隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，也是學(xué)生們衷心愛(ài)戴的長(zhǎng)輩與親人。比如，張桂梅老師天不亮就拿著喇叭叫學(xué)生學(xué)習(xí)，天黑了還要親自守著直到孩子們離開(kāi)教室。即使需要攙扶才能行走，也要數(shù)十年如一日地走過(guò)條條泥濘的小路，堅(jiān)持以家訪的方式了解自己的學(xué)生。張志勇老師與楊秀麗老師扎根鄉(xiāng)村，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在并不寬裕的條件下帶著學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，言傳身教，身體力行，鼓勵(lì)孩子們積極參與勞動(dòng)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。曲比老師扎根涼山彝族自治州，遵循體育教學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)，寓教于樂(lè)，帶著孩子們以體育運(yùn)動(dòng)的方式強(qiáng)健體魄、鑄造精神，將希望的種子帶給大山深處的孩子們。已經(jīng)92歲高齡的葉連平老師仍然堅(jiān)持教學(xué)工作，以無(wú)償輔導(dǎo)的形式將畢生所學(xué)全部教給學(xué)生……這些優(yōu)秀教師身體力行地實(shí)現(xiàn)著教書(shū)育人的目標(biāo)，并不斷提升自我修養(yǎng)。他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，以德立身、以德施教，展現(xiàn)出當(dāng)代教師的高尚品格和楷模力量。
電影對(duì)“守師德底線”的呈現(xiàn)
在教師隊(duì)伍中，有優(yōu)秀教師，也有一少部分不良教師。對(duì)違背師德底線不良教師的行為應(yīng)堅(jiān)決予以禁止。在我國(guó)教師題材電影中也有不少電影批評(píng)違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的反面案例，對(duì)于這些行為要依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。
在師德師風(fēng)主題電影《守望青春》中，一名態(tài)度不端正、教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熼L(zhǎng)期得過(guò)且過(guò)，不僅達(dá)不到理想的教學(xué)效果，而且多次違反學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校再三勸阻無(wú)果，最終撤銷(xiāo)了這名教師的教師資格，給予開(kāi)除處理。影片中，思政教研室主任劉威身患腦瘤卻仍繼續(xù)工作，以極大的熱忱在指導(dǎo)員的崗位上堅(jiān)持工作。兩名教師對(duì)待工作和學(xué)生迥然不同的態(tài)度，在影片中形成了鮮明的對(duì)比?！妒赝啻骸吩谫濏瀯⑼?yōu)秀輔導(dǎo)員形象的同時(shí)，也批評(píng)了某些教師錯(cuò)誤的行為，引人警醒和深思。
結(jié)語(yǔ)
我國(guó)是世界上教師數(shù)量最多的國(guó)家，超2000萬(wàn)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍支撐著龐大的教育體系，也為我國(guó)邁入社會(huì)主義新征程提供了堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備。隨著我國(guó)2013年“師德教育”的提出，以及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》等文件相繼出臺(tái)，師德教育將對(duì)提升我國(guó)整體教師素質(zhì)、培育“大國(guó)良師”起到重要的作用。
