近日中央廣播電視總臺與國家文物局聯(lián)合推出“文物‘潮’我看”大型融媒活動，該活動將用三個月的時間，以新媒體手段和“短視頻+移動直播”的方式，向受眾全方位展現(xiàn)祖國各地的文化遺產(chǎn)風(fēng)貌、文物保護(hù)利用成果和文博工作背后的故事，用更加貼近受眾的語態(tài)解讀文物，拉近與受眾距離。從《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》到《國家寶藏》《中國的寶藏》，近年來，眾多紀(jì)錄片和綜藝節(jié)目將視角對準(zhǔn)文物，用生動的語言講述文物及其背后的歷史故事，讓文物充滿煙火氣和人情味，逐漸走入普通觀眾尤其是年輕觀眾的視野。
用趣味性表達(dá)方式讓文物走向大眾
隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會化媒體的發(fā)展，文博紀(jì)錄片在深挖作品主題內(nèi)涵的同時，開始走向大眾，尤其關(guān)注年輕受眾的審美和收視習(xí)慣，把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的傳播特點，注重作品的互動性，兼顧知識性與趣味性。
2016年，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》充分把握B站的特性，讓觀眾通過彈幕去分享和傳播他們對該紀(jì)錄片的理解，在B站上引發(fā)收視熱潮。今年4月23日，讓網(wǎng)友們“獻(xiàn)出膝蓋”的王津、亓昊楠師徒走入百度直播間，利用直播的形式，打破時空界限，為大家獨家還原古鐘表修復(fù)技藝，為大眾解鎖了非遺文化的別樣打開方式?！秶覍毑亍穼⒕C藝與文物相結(jié)合，讓明星演繹國寶的前世故事，使得諸多年輕觀眾為其精良的制作水平點贊。
《如果國寶會說話》一、二季精準(zhǔn)選擇渠道，重點發(fā)力微博、B站、抖音和地鐵交通等年輕人聚集的平臺和渠道，通過播出前夕一系列刷屏式活動成功圈粉。該片總制片人史巖認(rèn)為：“第三季繼續(xù)了前兩季的風(fēng)格，但又在內(nèi)容和技術(shù)呈現(xiàn)上取得突破和創(chuàng)新，文物的厚重分量通過最現(xiàn)代最流行的藝術(shù)方式得到表達(dá)。”“雖然每一件文物背后，都會有長長的故事，我們似乎在5分鐘里很難講足聽夠，但是它們的訴說引發(fā)了觀眾濃厚的好奇心和無限的想象力，許多人會借此機(jī)會去尋找更多的史料、材料，幫助自己更完整地去解讀這些文物所傳達(dá)的歷史文化符號。”中國文藝評論家協(xié)會副主席尹鴻認(rèn)為。
以科普、科創(chuàng)的視角拉近與青少年的距離
此刻的文物，曾經(jīng)是一件普通的生活用品，一件手工器物，凝聚了制作者的設(shè)計思考，更融入了時代的情緒與哲思。文物是文化的圖譜，也是歷史的鏡像，如今更成了當(dāng)下紀(jì)錄片創(chuàng)作的源泉。不少文博紀(jì)錄片，用科普、科創(chuàng)的視角讓文物活起來，拉近了與青少年的距離。
每一件文物，都孕育著不同的學(xué)科和古人的智慧?！度绻麌鴮殨f話》第三季縱貫魏晉至唐代，橫跨藝術(shù)、歷史、科技、考古等多個領(lǐng)域。該片總導(dǎo)演徐歡認(rèn)為，創(chuàng)作團(tuán)隊不僅關(guān)注人們耳熟能詳?shù)?ldquo;魏晉風(fēng)度”“大唐氣象”，還把更多眼光投向包括制造業(yè)、工程學(xué)、法治建設(shè)、對外貿(mào)易等方向的文明物證。中英合拍紀(jì)錄片《中國的寶藏》則邀請英國著名節(jié)目主持人阿拉斯泰爾·蘇克帶領(lǐng)觀眾踏上博物館尋寶之旅，每集都從館藏文物珍品切入，探索中華文明的特征。這些紀(jì)錄片以科普的形式，讓青少年了解了文物背后的歷史文化以及文物對當(dāng)下的精神觀照，更能引導(dǎo)他們關(guān)注文物以及文物里的中國。
另外，《如果國寶會說話》第三季，以問題驅(qū)動，以回復(fù)國寶留言為引導(dǎo)，融合基礎(chǔ)學(xué)科，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，喚起孩子對中華文明的感官認(rèn)知；通過古老的文物激發(fā)孩子們對知識強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們綜合解決問題的邏輯思維能力。此次別出心裁的主題教育活動“送給青少年的一堂課”開創(chuàng)了文化教育的融合模式，讓國寶在全國青少年的心中“活起來”：“人頭壺為什么流淚？”北京的孩子模仿人頭壺的凝望，風(fēng)趣幽默間知道了人頭壺的用途。“跪射俑為什么跪著還能那么穩(wěn)？”廣東的孩子們用二次元的方式畫出了跪射俑背后的三角穩(wěn)定原理，讓大家秒懂文物描述的經(jīng)典力學(xué)原理。遠(yuǎn)在新疆克拉瑪依的孩子們直接將數(shù)十件文物串聯(lián)在一起，從在何尊上找到“中國”二字時感受到的無比激動和自豪，到辨識甲骨文中尋找自己的姓氏，思考“我是誰、我從哪里來”；從在阿斯塔那陶俑和文書中理解盛唐時期嚴(yán)明的律法如何保證絲綢之路的繁盛，到通過AR掃描發(fā)現(xiàn)了“五星出東方利中國”織錦的奧秘，遠(yuǎn)在西北邊陲的孩子從文物中發(fā)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)出一探究竟的好奇心和想象力……
中央廣播電視總臺影視劇紀(jì)錄片中心制片人李艷峰說，這種送給青少年一堂課的方式，“通過精準(zhǔn)傳播策略的執(zhí)行，將文化自信、立德樹人、中華文明脈絡(luò)這樣宏大的主題以輕松化游戲化的方式送達(dá)全國各地，把‘愛我中華’的種子埋進(jìn)了每個孩子心靈深處”。
歷史與現(xiàn)實呼應(yīng)引發(fā)情感共鳴
不論是前幾年走紅網(wǎng)絡(luò)的《我在故宮修文物》《如果國寶會說話》，還是中英合拍紀(jì)錄片《中國的寶藏》……這些講述國寶故事的紀(jì)錄片，展現(xiàn)了國寶所處時代的生活片段，還原中華民族在歷史演變中流傳或失傳的文化傳統(tǒng)，并與現(xiàn)代生活中的歷史痕跡相呼應(yīng)，讓觀眾從情感和心理上得到更大的共鳴。
《如果國寶會說話》宣傳總統(tǒng)籌張雪梅認(rèn)為，“這部紀(jì)錄片從物證和影像兩個維度去定位整個文物的時代坐標(biāo)，國寶們成了跨文化、跨時空的信使，體現(xiàn)了文化傳播的美美與共”。在《如果國寶會說話》第三季中，來自18家博物館的25件國寶帶領(lǐng)觀眾“回望唐朝”。如《立獅寶花紋錦》以現(xiàn)代設(shè)計師視角解構(gòu)唐代絲織品工序，用現(xiàn)代人易于理解的“編程”思維詮釋“大唐新樣”；《阿斯塔那俑與文書》，以劇場形式還原了一場發(fā)生于唐代的訴訟糾紛……在5分鐘的正片中，文物是獨一無二的主角，特別設(shè)計的敘事方法喚醒了它們沉睡千年的心，而這些國寶在講述自己身上承載的工匠情感、歷史厚重和主人寄托時，也讓觀眾感受到了中華文化的魂，以及文明的傳承。
在北京師范大學(xué)教授張同道看來：“《如果國寶會說話》一開始就摒棄嚴(yán)肅緊張的臉，以短片之輕負(fù)載文物之重。它拒絕宏詞闊論，慷慨激昂，而是回到日常，回到人性，用今日之心觸摸隱藏在文物內(nèi)部的心跳，回到歷史現(xiàn)場，與李白、杜甫推杯換盞，笑談人生，尋找情感的共振。”
正如該片出品方負(fù)責(zé)人、中央廣播電視總臺影視劇紀(jì)錄片中心召集人莊殿君所說：“講述中華民族千年傳承的故事，讓中華文明的光彩愈發(fā)絢麗奪目，這是我們紀(jì)錄片人的使命所在。”
