今年“六一”兒童節(jié)，很多學校都把體育活動作為兒童節(jié)的重頭戲，體育在學校越來越受重視。上周，北京市教委發(fā)布了一份通知，要求全市中小學校每天要統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，也就是把一次十分鐘的課間休息變成了30分鐘的課間體育活動。而就在前不久的四月底，教育部發(fā)出文件，要求中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，更不要說還有很多剛性的對中小學體育課的要求。除了體育課，大課間的體育活動也來了。

那么，體育老師夠嗎？

家長高興嗎？

安全怎么保障？

一起來關注

　　怎樣更好的以體育人

　　體育課時延長 師資、場地夠用嗎？

在僅有15Mx9M的場地上，一場籃球賽正式打響。一天中，三到六年級共有四場比賽進行，猶如微型籃球常規(guī)賽，炎炎夏日到來前再進行類似季后賽比賽，決出冠亞軍。足球也有類似的比賽安排。

　　△2021年6月3日，北京師范大學實驗小學，一場籃球賽即將開打，儀式感還是要講究的。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：我們從2000年下半年就開始做了，慢慢把大課間活動延長，每天中午孩子用完餐，12點20分，基本上所有的孩子，我們鼓勵要到操場上去。我們放到了下午1點，像我們所說的教會、勤練這可能好辦，但是常賽可不是老師個體、家長個體能完成的。常賽就要做頂層設計，更多在比賽過程中，來去促進日常練習、技能提高。

5月24日，北京市教委發(fā)布《通知》，要求全市中小學校每天要統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，沒有體育課的當天，要安排不少于45分鐘的課外體育鍛煉。吳建民對這樣的要求有著長期的準備和探索。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：我的常賽是指的校內(nèi)常賽，而不是說派出一個校的代表隊去拿個什么名次。我們的足球聯(lián)賽，每一個班里面男生隊報名，女生隊報名的人數(shù)，加起來快到一個班的人數(shù)了，少數(shù)幾個孩子實在有些特殊情況，可以當文字小記者、攝影小記者，都有崗位。上半場上場的孩子，下半場不能上，所以說就逼著每一個孩子，要在賽場上要去參加這個比賽，這才叫常賽的價值。

　　△吳建民常年健身，這激發(fā)著他對學校體育發(fā)展的構(gòu)想。

多年來，吳建民發(fā)現(xiàn)學生中感冒、小胖墩小眼鏡少了，而他所遇到的家長也能容忍學生活動中的磕碰，甚至骨折等意外傷情，只要及時處理家長都能理解，這都給吳建民的體育探索增加了底氣。走訪中記者注意到，學校一面墻上的大尺寸學生肖像格外醒目，這是一定時間內(nèi)學習和體育上的雙優(yōu)生。

△墻上的光榮榜惹人注目。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：如果學習成績不行，你就不能進校隊。也就是說必須要是一個良性循環(huán)，你學習要好，在體育方面也要好。我們已經(jīng)要求要在一節(jié)課40分鐘里面，要把本節(jié)課內(nèi)容基本上要孩子們?nèi)莆铡：⒆觽兊淖鳂I(yè)，盡量要在學校內(nèi)都要完成，不能說由于鍛煉去把學業(yè)整個降低了。

△學生裁判，有模有樣。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：我們的比賽都是由老師做裁判，有時候你錯判、漏判，孩子們這時候就在下邊說黑哨黑哨，我覺得能不能讓孩子去參與。他自己做執(zhí)法者，他就更好地去理解什么叫公平公正。

在吳建民看來，體育活動完全可以對學習形成正向反饋，還能學到文化課之外的東西。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：通過比賽過程中，孩子們的團隊精神、團隊意識培養(yǎng)，包括怎么樣正確對待輸贏，怎么樣尊重規(guī)則，實際上更多是在我們心理的變化，就是兩個字，身、心，一個是身體變化，一個就是心理變化。

浙江大學心理與行為科學系教授 何潔：心理學里面有一個著名的心理學家，叫皮亞杰，他認為兒童在認識世界的時候，更多是通過一些動作來了解世界的，來促進他全腦開發(fā)的。中小學生是處在樹立人格非常重要的階段，如果他的運動比較棒，或者他其它方面有一些才能的話，他也會變得比較有自信心，這個對他將來身心發(fā)展，肯定是有好處的。

正在測試學生跑速的老師其實是一位數(shù)學老師。吳建民發(fā)現(xiàn)，要滿足國家越來越多對學生活動課時的硬性要求，現(xiàn)有的師資無法滿足。

△數(shù)學老師兼職體育老師。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：我們現(xiàn)在有十位體育老師，已經(jīng)比別的學校要多了好多了，但是由于每個班要每天一節(jié)體育課的話，我現(xiàn)在每周要多出54節(jié)體育課。非體育老師，我們的數(shù)學老師、英語老師來上體育課，他們又不專業(yè)，就必須要有前期培訓。像這個也只是應急的方式，更多我覺得還是要想辦法找到相對專業(yè)的人員，來去教體育課。

專業(yè)體育教師是師資中的香餑餑，因體育活動付出很大，學校給其較高工資，用吳建民的話說，他們的待遇甚至比一些學校管理層還要高。除了師資，寸土寸金的學校還得解決常賽中的場地短缺問題。

△專業(yè)體育老師在北師大實驗小學很受尊重。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：像我們足球場，也就是200米田徑場中間有一個小足球場。像籃球，只有兩個籃球場地，還有各種年級隊怎么辦？所以這時候只能是優(yōu)化操場邊上，我設了一組籃球架，就是充分利用現(xiàn)有狹小空間，盡量提供一些給孩子練習、學習的條件。

眼下，他擔心學生的體育活動時長，到了中學因?qū)W習而“跳水”式下跌，這讓如今的體育活動更像是面向未來的體質(zhì)基礎儲備。因此，除了硬性規(guī)定，他希望家庭、社會也參與進來，共同保證體育活動的時間。

白巖松

如何讓體育更好地走進中小學生的生活？其實還有很多的障礙需要排除，隨著人們觀念的改變，上體育課影響學習，慢慢就站不住腳了。但是體育活動多了，安全如何最大程度地保障，相信這也是很多學校不太熱心搞很多體育項目的內(nèi)在焦慮所在，也是很多家長的擔心，但該怎么破題？

體育課，如何保證安全？

一周四次，思進小學曲棍球隊都會例行訓練。兩年前，在社會力量的支持下，這所打工子弟小學從上海聘請了專業(yè)的曲棍球教練，讓孩子們得以接觸這項充滿趣味的運動項目。

上海女子曲棍球隊退役運動員 陳巧鳳：我叫陳巧鳳，我之前是一名曲棍球運動員。2016年退役，現(xiàn)在可能是以朋友的心態(tài)去教他們，讓他們換一種心態(tài)來玩曲棍球，畢竟學習已經(jīng)很累了。來我這兒，我就想讓他們開心就好了，就像朋友一樣，有時候我又很嚴厲。我會告訴他們，你們在對抗的時候一定要保護好自己，也要保護好身邊小伙伴，你把他打傷了你自己心里面也很難受。

在三至六年級的小學生間開展曲棍球運動，安全風險一直讓學校擔心。面對實木的球棍、堅硬的球體，陳巧鳳更注重專業(yè)護具的佩戴，有了護具，孩子們也能更安全地活躍在球場上。

學生家長 陳明洪：任何運動都會有一點危險的，不可能完全避免，你要做運動的話這個東西是避免不了的。但是讓他長期運動對身體也是有好處的，一是鍛煉身體；二是團隊意識、協(xié)同作戰(zhàn)。

一方面，學生家長看到了體育活動給孩子成長帶來的幫助；另一方面，家長也深知安全隱患難以避免。對此，學校除了按規(guī)定購買商業(yè)保險外，還在每位學生入學前，就主動告知家長，開展體育活動的理念和潛在安全風險。

思進小學常務副校長 汪仁真：我們在開展體育運動的過程當中，最怕的就是出現(xiàn)學生意外傷害，比這更怕的就是學生意外傷害出現(xiàn)以后，不走正規(guī)的法律途徑去解決，出現(xiàn)“校鬧”這些問題。我們擬定了一個學生體育運動風險告家長書，有這樣一個告知書，主要起到的作用就是引導家長，萬一發(fā)生意外傷害了首先跟學校協(xié)商，更重要的就是根據(jù)法律法規(guī)走正常的途徑去解決。

思進小學鼓勵學生在課間走上操場，真正地運動起來，為了減少追逐打鬧可能產(chǎn)生的傷害，學校對老師進行了急救知識培訓，并在課間輪流值守，一旦出現(xiàn)安全問題便能及時處理。

思進小學常務副校長 汪仁真：奔跑、相互玩耍這是完全可以的，一是因為孩子的天性；二是我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，以前也干過，就是把孩子放在教室里。但是我們發(fā)現(xiàn)很多孩子就成了小胖墩，而且包括現(xiàn)在很多孩子心理有問題。我們通過這種運動讓孩子出汗，把一些不良情緒散發(fā)掉。

事實上，教育部曾指出，體育教學需要做到教會、勤練和常賽，思進小學的做法順應了教育部的改革方向。無論是足球、籃球，還是更為小眾的曲棍球、棍網(wǎng)球，學校主推此類體育運動，也是看到其趣味性和競技性對孩子成長帶來的益處。

思進小學常務副校長 汪仁真：接下來，我們可能組織曲棍球隊到蘭州進行全國性比賽。對于孩子來說這樣一次比賽，可能比在課堂上說教，對他帶來的影響大很多。這是在日常教育教學課堂上學不到的，更多是在社會實踐過程當中，那么在這個過程當中他的安全，因為以前我們沒有碰到過，怎么去解決，這些困難都是隨著時間發(fā)展和學校發(fā)展一步步出現(xiàn)的。

最近，思進小學收到了今年全國青少年曲棍球錦標賽的邀請，面對這場兩個月后將在蘭州舉行的比賽，經(jīng)費來源、安全風險，對思進小學來說都是挑戰(zhàn)。其實對大多數(shù)學校而言，安全問題也容易成為縮減非必要體育活動的理由，讓風險不再成為學校開展體育活動的絆腳石，還需要進一步的制度創(chuàng)新，讓責任方減少不必要的擔憂。

浙江湖州南潯區(qū)教育局副局長 陸國強：開展體育運動之后就產(chǎn)生安全事故，這個我覺得還是一個偽命題。學校里面一點不搞體育運動，它也會產(chǎn)生安全問題。第一個還是要加強學生對安全意識的教育；第二個是給每位學生都購買了意外保險，我們從制度上是這么保證的，學校應該是沒有后顧之憂的。

白巖松

幾年前在全國政協(xié)舉行的雙周座談會上，針對如何更好地促進以體育人，我在發(fā)言的時候，除了全社會免費或低收費體育場地的建設之外，還特別強調(diào)了校園內(nèi)由國家購買強制運動保險的建議，花不了太多錢，卻能讓學校和家長雙雙松綁，何樂而不為？就在那次發(fā)言中，我還建議，能不能國家以購買服務的方式，鼓勵很多的退役運動員走進學校兼職教練或體育老師？那么到了今天，當初的這一個建議有沒有落地的可能？

體育課，如何更專業(yè)？

本周二上午，浙江南潯思進小學進行的這堂籃球體育課，或許與人們印象中的體育課有所不同，體育老師擔任的只是助教的角色，承擔主要教學的是一位來自南潯區(qū)籃協(xié)的專業(yè)青少年教練。

浙江省湖州市區(qū)籃球協(xié)會教練 梁仕偉：我有國家小籃球一級培訓證書，還有社會三級籃球指導員證書，因為我覺得相對來說，我比他們體育老師更專業(yè)一點，我更能夠調(diào)動學生的積極性，跟他對籃球的愛好，對小孩子還是以游戲為主導來引導他們。

梁教練從事青少年培訓已有多年，低年級小學生大多還不太會投籃和上籃，很難體會到比賽的樂趣，因此需要教學上兼顧專業(yè)性和娛樂性。在梁教練開始任教后，籃球課再也不像從前一樣枯燥無味，成了孩子們最喜歡的課程，對此有19年教齡的體育老師陳老師深有體會。

思進小學體育教研組組長 陳仿喜：以前的籃球課我就教一些比較簡單的運球、運球上籃或者投籃，好像都是放羊形式。專業(yè)教練來了之后，用一種更專業(yè)的、更先進的模式來教孩子，讓每個孩子都動起來，氣氛是相當濃的。

在基礎性訓練后，梁教練根據(jù)學生們的基礎不同分組進行教學。雖然會對校隊成員進行難度更高的教學，但對其他學生也會一視同仁地進行專業(yè)訓練。每個孩子都有免費接受專業(yè)訓練和參加體育競賽的權(quán)利，這是思進小學引入專業(yè)教練進課堂時的初衷，學校稱之為“普惠式體育課”，簡稱“普課”。

思進小學校長 鄭旭：以前我們的概念可能是得學校的專業(yè)隊才能夠進行專業(yè)訓練，其實把它全面鋪開的門檻，除了資金以外并不是很大，專業(yè)的體育教練教授的專業(yè)體育教育，能夠把它普惠化，讓全校所有的孩子都能夠享受，我們希望他從零起步的時候，就是正規(guī)的、專業(yè)的，有系統(tǒng)的體育教育。

思進小學是一所以外來務工者子女為主要生源的民辦小學，學生流動性比較大，文化課成績并不突出。校長鄭旭曾留學美國斯坦福大學，兩年前，在一家基金會的幫助下，他決定將體育作為辦學特色。兩年下來，運動的熱情在校園里點燃，每天從早到晚，操場上都有孩子們的歡笑聲、吶喊聲，孩子們的內(nèi)心也被運動的陽光照亮了。

思進小學校長 鄭旭：這些孩子很多來自于農(nóng)村大山，我們打引號的話，說他們的“野性”更足一些，所以像以前他們無處去釋放他們的能量?，F(xiàn)在有了專業(yè)的設施設備，而且還有了更專業(yè)的引導，你去揮灑你的汗水、釋放你的能量，是通過更專業(yè)的、更有系統(tǒng)的體育運動去釋放的時候，他們就玩得更加開心和暢快了。

思進小學目前發(fā)展的體育項目，除了籃球、足球，還有比較小眾的曲棍球和棍網(wǎng)球，依靠的都是校外教練員和退役運動員，加起來共有十幾位，全部通過學校購買第三方服務的形式實現(xiàn)，這就彌補了體育教師數(shù)量不足和技能薄弱的缺陷。在北京師范大學實驗小學，吳建民校長也早有類似的打算，但他認為政策的最后一公里仍需打通。

北京師范大學實驗小學校長 吳建民：我在想下個學期我們準備要開展這項工作了，就是把這些專業(yè)運動員或者已經(jīng)退役的運動員，讓他進入學校里面。按照法律規(guī)定，學校里面要進行教學的人員，必須要有教師資格證，那么將來的實踐我覺得要從政府部門去想辦法，要打通這樣一個環(huán)節(jié)。

浙江省湖州市南潯區(qū)教育局副局長 陸國強：像這種情況，我們采用的方法是怎么樣呢？就是在思進學?？吹降?，為什么本土本校老師要配進去，實際上本土本校的老師，還是起到管理的作用。我們在其它一些課里面也是采用這個方法，所以我們不擔心這個課不能執(zhí)行國家課程的意志。

教育部早在去年8月就發(fā)文強調(diào)，要暢通優(yōu)秀退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體育教師的渠道，但沒有教師證的他們以什么身份上崗，還需要政策進一步明確。而對思進小學來說，經(jīng)費不足則是最大的難點，聘請十幾位校外教練一年下來得花費二三十萬，常常需要要去周邊的企業(yè)募捐來湊錢。這一普遍性難題如何化解，也許需要政府、學校和社會形成合力。

思進小學校長 鄭旭：就是沒有一筆資金是專門用來校園體育發(fā)展的，更多的是學校在大的資金池子里面去勻一些，或者是向社會去募集。我們是希望有一個專項的、專門針對校園體育發(fā)展的資金。

浙江省湖州市南潯區(qū)教育局副局長 陸國強：政府只能是起主導地位或者主體，而且我們更多的資金投向，更多投向什么，就是學校普及性的體育可能更多投一點，小眾化的項目，可能要更多地依托于社會力量。

白巖松

最近幾年，《新聞周刊》欄目關注校園體育的次數(shù)非常多，一個很重要的原因就在于以體育人的重要性。如果僅僅關注身體健康，這只是體育的一個基礎功能，但透過體育，讓一個人綜合地得以成長，恢復體育的育人性，才是真正的關鍵。但愿這種共識在全社會更快速的形成。