學校體育、體教結合向來是委員們關注的熱點之一，近日，吳志明委員領銜提交為中小學生減負的提案，建議把體育列入中高考必考科目，并給予像語文、數學等主科一樣的考分權重，引發(fā)熱議。
管健民同樣認可學校體育的重要性。他表示，學校體育是青少年體育教育的主要陣地，是廣大青少年體育活動開展、運動技能學習、運動習慣培養(yǎng)的主要場所。
他介紹，今年自己帶來了《關于進一步增強教育和體育系統合力推動中小學體育工作高質量發(fā)展的提案》。其中指出，現階段我國中小學校體育教育教學工作仍然存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，學校體育帶給青少年的獲得感還不強，中小學校在體育師資專業(yè)性、體育課程科學性、體育競賽系統性和體育考核合理性等方面仍然存在諸多痛點、難點問題有待解決。而這些問題帶有明顯的跨部門與復合性特征，僅靠教育部門單兵作戰(zhàn)顯然勢單力薄，多年來的實踐效果也不佳。
他認為，我國教育部門的學校體育工作在利用體育部門的專業(yè)資源方面還存在溝通和形成合力不夠的問題。如何發(fā)揮國家、地方各級體育單項協會在專項技術、人才方面的組織優(yōu)勢，調動體育單項協會服務中小學體育教育教學工作高質量發(fā)展的主動性與積極性，不僅需要體育系統主動發(fā)力，更需要教育部門主動協同。
管健民還表示，體教融合是對體育的再審視及競技體育發(fā)展的指導思想。如何認識體育，如何發(fā)展競技體育，如何培養(yǎng)競技體育人才，是回答體育與社會、教育及人的最終發(fā)展的關系問題，最終落實到兩個具體目標上：可持續(xù)發(fā)展的體育、綜合化的教育。
他同時介紹了中國跆拳道隊、空手道隊的備戰(zhàn)情況，表示隊伍在東京奧運會延期后，及時調整了備戰(zhàn)訓練計劃，重點突出身體能力練習，加強技術能力及技術應用。
“雖然暫時沒有賽事，但兩支隊伍的狀態(tài)并沒有受到影響。運動員始終保持良好精神和競技狀態(tài)，積極做好參加后續(xù)資格賽的準備，爭取獲得更多的奧運資格。期待跆拳道、空手道項目在東京奧運會上創(chuàng)造新的歷史。”
