3月份以來,一些受疫情波及的地區(qū)發(fā)布停課通知,明確中小學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué),而一些幼兒園也跟風(fēng)展開線上教學(xué)。比如安徽六安市裕安區(qū)下發(fā)“幼兒園線上教學(xué)工作方案”,要求立即開展線上教學(xué)。
初高中生要考慮升學(xué),爭分奪秒地上課還能理解,可是幼兒園這般湊熱鬧是咋回事?有分析指出,主要是因為錢。要求孩子上網(wǎng)課的幼兒園,基本都是私立幼兒園,停課要退錢,但在線上授課期間,會正常收取托費,因為園方給孩子提供了服務(wù)——就是幾段視頻。
但幼兒網(wǎng)課,到底有沒有作用?究竟是給幼兒上還是給家長上?
幼兒園的課程主要以游戲為主,幼兒園老師主要是幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。上網(wǎng)課時,老師在網(wǎng)絡(luò)的另一端,這種課程對于幼兒園的孩子來說,很難說有多少用處。而且“孩子根本坐不住,在老師教唱歌曲的時候,一不留神,孩子就跑了;有的時候,屏幕里根本找不到孩子,看到的都是家長的臉,或者傳來孩子的尖叫聲,只有老師在那尷尬地笑;能坐在屏幕前,從頭到尾上完課的小孩幾乎沒有”。一堂課下來,陪伴一旁的爸媽要崩潰了,要是監(jiān)護人是爺爺奶奶的話,那估摸會讓血壓都飆升不少。
另外從健康角度看,網(wǎng)課對幼兒身體的潛在危害不少。學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品的用眼時長有明確標(biāo)準(zhǔn),學(xué)齡前兒童應(yīng)盡量避免接觸視屏類電子產(chǎn)品,每次使用不超過20分鐘,每天視屏?xí)r間不宜超過1小時。一旦幼兒園轉(zhuǎn)向線上教學(xué),這些時長要求就很難控制,估計“眼鏡幼兒”會因此增多。
所以難免不少人指責(zé):幼兒上網(wǎng)課,純屬瞎胡鬧,既折騰家長,又對孩子無益,毫無意義。
早在2020年2月武漢發(fā)生疫情之初,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就已明確表示,嚴(yán)禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動。北京市教委日前也明確提出:面向?qū)W齡前兒童培訓(xùn)的教育移動應(yīng)用一律停止運行。類似的通知規(guī)定不少。
幼兒停課不停學(xué)并不一定非要搞線上教學(xué),居家游戲?qū)W習(xí),進行親子互動都是不錯的方法。北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長洪秀敏就建議,居家隔離期間,應(yīng)當(dāng)開展“家園共育”,要提倡通過資源推送等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)安排孩子居家游戲和生活,這些同樣能達到讓幼兒身心健康這個教育初心。