教育部此前表示，“雙減”督導已被列為2021年教育督導工作“一號工程”?？梢灶A見，接下來“雙減”政策落地實施將非常嚴格。在近一段時間的專項整治行動中，各地已堅決處理一批違規(guī)典型，包括教師違規(guī)補課、無證辦學、培訓機構(gòu)違規(guī)收費、發(fā)布虛假廣告，以及職能部門內(nèi)外勾結(jié)、監(jiān)管失職等。直面復雜情況、找準問題癥結(jié)，“雙減”政策已邁出積極一步，我們期待新學期的落實力度不減，進一步強化人們的信心。
新學期，學生和家長也拭目以待學校的積極變化。目前來看，教育部強調(diào)的義務(wù)教育學校“不得以任何名義設(shè)置重點班”“不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，不得利用課后服務(wù)時間講新課”“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求學生自批自改作業(yè)”等，直接回應了學生和家長關(guān)切的“槽點”和“堵點”，進一步細致規(guī)范了學校教育教學工作紀律和管理規(guī)定。
值得一提的是，“雙減”背景下，北京等地邁出了更大步伐，明確將大比例促進干部教師輪崗交流，為“校內(nèi)教育高質(zhì)量均衡”給出了現(xiàn)實方案。雖然這只是一種地方層面的探索，但它代表了一種積極行動的態(tài)度。未來，辦好每一所學校，讓每一個學生接受公平高質(zhì)的教育，營造出良好的教育生態(tài)，將是教育工作者在新時代的使命。
當然，新學期難免帶來新“焦慮”。“雙減”后學生如何實現(xiàn)全面發(fā)展，家長如何配合？教師如何適應教學新情況，學校如何落實好政策？這些問號，都需要審慎的方案、積極的心態(tài)以及更好的協(xié)同來拉直。這必然對學校的管理能力、教師的教學能力和責任心提出更高的要求。“減”字背后，家長最期待的“增”，就是校內(nèi)教育質(zhì)量的提升。
而家庭作為人生第一所學校，家長作為孩子的“第一任老師”，幫助他們扣好人生第一?？圩?，就需要真正擔負起責任，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，與學校一道攜手呵護他們走上更好的人生之路。(本報評論員白佳麗)
