“小朋友們眼睛看著老師，我們吃完香蕉后要把香蕉皮扔到這個(gè)綠色的小桶里。”日前，浙江省寧波市北侖區(qū)新蕾幼兒園的教室里，柴麗楠老師正在教吃完課間餐的小朋友如何處理果皮。教室外，戴九華老師領(lǐng)著手牽手排著隊(duì)的孩子準(zhǔn)備開始今天的建構(gòu)活動(dòng)課。
“同學(xué)們，你們知道中國(guó)的十大名花有哪些嗎？”同一時(shí)段，北侖區(qū)橫楊社區(qū)、橫河工業(yè)社區(qū)“四海之家假日學(xué)校”正式開班。三十幾個(gè)學(xué)生在大碶中學(xué)老師的帶領(lǐng)下，通過觀察、感知、操作等形式，學(xué)習(xí)科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)課程。
7月4日開始，北侖區(qū)的孩子們開啟了暑假生活。孩子們歡天喜地的同時(shí)，不少家長(zhǎng)卻犯了難，這兩個(gè)月誰來照顧孩子？
面對(duì)家長(zhǎng)難題，北侖區(qū)多部門合作，探索構(gòu)建小學(xué)、幼兒園、社區(qū)假日學(xué)校三位一體暑期托管體系，為家長(zhǎng)開出了可自由選擇的“服務(wù)菜單”。7月5日起開設(shè)幼兒園托管班、假日學(xué)校，7月10日起開設(shè)小學(xué)托管班，幫助家長(zhǎng)解決后顧之憂。
“有需求的學(xué)生均可報(bào)名參加。各校每個(gè)年級(jí)計(jì)劃開設(shè)1個(gè)班級(jí)，每班不超過45人。如學(xué)校規(guī)模較小、報(bào)名人數(shù)少，可開設(shè)混合班；如家長(zhǎng)需求高，報(bào)名人數(shù)多，可根據(jù)實(shí)際決定是否增設(shè)服務(wù)班級(jí)。”北侖區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
暑期托管誰來管？怎么管？北侖區(qū)規(guī)定，托管管理者以本校教師為主，在校教師自愿報(bào)名，倡導(dǎo)黨員教師帶頭參加。學(xué)校也可招收一定數(shù)量的特長(zhǎng)教師或志愿者參加托管服務(wù)。為保障托管期間的安全和秩序，各校根據(jù)班額情況設(shè)立2到3個(gè)管理崗位進(jìn)行管理。已經(jīng)建成投用的校園智能安防系統(tǒng)也將繼續(xù)使用，其人臉識(shí)別、無感測(cè)溫、自動(dòng)發(fā)送信息等功能為學(xué)生安全保駕護(hù)航。
暑期托管教什么？會(huì)不會(huì)成為變相補(bǔ)課？北侖區(qū)規(guī)定，托管班主要是解決看護(hù)難問題，學(xué)生自愿報(bào)名參加。托管堅(jiān)持公益性、服務(wù)性，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，不上新課。幼兒園課程要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，教學(xué)形式以游戲?yàn)橹?，避免與日常教學(xué)課程一致，避免小學(xué)化傾向。小學(xué)以輔導(dǎo)假期作業(yè)、帶領(lǐng)閱讀、組織體育運(yùn)動(dòng)、參加勞動(dòng)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)課外興趣、拓展課外知識(shí)為主，不超前教學(xué)。托管過程中，學(xué)校操場(chǎng)、圖書館、教室等功能設(shè)施都對(duì)學(xué)生開放。
社區(qū)假日學(xué)校是北侖區(qū)近年來依托關(guān)工委、街道社區(qū)、成人學(xué)校進(jìn)行的暑期看護(hù)探索。今年，北侖更是在全區(qū)10個(gè)街道開設(shè)了73家假日學(xué)校辦班點(diǎn)，為近3000名學(xué)生提供免費(fèi)托管服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了街道全覆蓋。此外，區(qū)教育局廣泛發(fā)動(dòng)在職教師擔(dān)任假日學(xué)校志愿者，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，開設(shè)各類特色課程，輔導(dǎo)學(xué)生暑期學(xué)習(xí)。目前已有1100余名教師報(bào)名參與假日學(xué)校志愿服務(wù)，成人學(xué)校也統(tǒng)籌協(xié)調(diào)老師赴各辦班點(diǎn)開展教學(xué)。
與此同時(shí)，北侖團(tuán)區(qū)委組織青年志愿者進(jìn)入暑期托管學(xué)校開展宣講。圍繞黨史故事、身邊榜樣、革命歷史等主題，為同學(xué)們講好“暑期思政課”。此外，團(tuán)區(qū)委還開設(shè)“流動(dòng)青少年宮”，以展覽、培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等形式，送藝術(shù)進(jìn)校園，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)的社會(huì)教育資源。
“我們家有兩個(gè)孩子，大寶在小學(xué)，小寶上幼兒園。暑假里我們雙職工根本沒有時(shí)間照顧孩子，之前都是送進(jìn)社會(huì)上的托管班。我們選擇的是中檔托管班，兩個(gè)孩子加起來都要六千多元?，F(xiàn)在，我們給他們兩個(gè)分別報(bào)名了托管服務(wù)，教師更專業(yè)，伙食更衛(wèi)生，安全也有保證。”在新蕾幼兒園門口，來送孩子的家長(zhǎng)吳明說。（記者 曾毅）
