這一事件發(fā)生后，沈陽(yáng)市鐵西區(qū)紀(jì)委監(jiān)委日前發(fā)布通報(bào)，給予補(bǔ)課教師金某開除處分，免去校長(zhǎng)金某職務(wù)，免去鐵西區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭某職務(wù)，鐵西區(qū)教育局和127中學(xué)多名工作人員也受到相關(guān)紀(jì)律處分。
沈陽(yáng)市教育局也下發(fā)通知，對(duì)在職中小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課行為進(jìn)行集中治理，參與或組織“拉班補(bǔ)課”的，一經(jīng)查實(shí)，予以開除。
記者采訪得知，“拉班補(bǔ)課”大多發(fā)生在初高中階段。通常是班主任挑選一位人脈較廣的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)群，誘導(dǎo)學(xué)生“自愿”參加班級(jí)補(bǔ)課，補(bǔ)課地點(diǎn)選在學(xué)校附近民宅，補(bǔ)課老師由在校本班老師擔(dān)任，時(shí)間集中在周末。
很多家長(zhǎng)提起補(bǔ)課就頭疼無奈，但在“成績(jī)至上”的壓力下，“拉班補(bǔ)課”已成家長(zhǎng)、學(xué)校、教師之間“不可言明的默契”。由于舉報(bào)監(jiān)督缺位和缺乏實(shí)質(zhì)證據(jù)，教育主管部門很難抓到現(xiàn)行“班補(bǔ)”。
“孩子馬上中考了，不補(bǔ)課能行嗎？班主任熟悉孩子情況，收費(fèi)還比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)低不少，參加‘班補(bǔ)’，我們家長(zhǎng)是自愿的。”一位家長(zhǎng)如是說。
看似“比培訓(xùn)班價(jià)低”的“班補(bǔ)”卻為老師帶來不菲收入。記者采訪了解到，以此次被開除的教師金某為例，其所在班級(jí)每周“班補(bǔ)”4節(jié)課，每節(jié)課70元，按班級(jí)有50名學(xué)生、每月4周計(jì)算，每月可收入5.6萬(wàn)元，除去房租費(fèi)用，三科老師平分，每人月收入超過1.5萬(wàn)元。按此估算，教兩三個(gè)班的資深老師月收入可超過3萬(wàn)元，如果是寒暑假，這個(gè)數(shù)字則只高不低。
在職教師有償補(bǔ)課不但加重了學(xué)生課業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且影響教育教學(xué)質(zhì)量，滋生教育腐敗，破壞教育公平，多年來一直被明令禁止。相關(guān)專家建議，必須徹底根除教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象，創(chuàng)造更公平、開放、合理的教育環(huán)境。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，在職教師校外補(bǔ)課，補(bǔ)課對(duì)象又是自己任教的學(xué)生，這就很難判定這樣的教師是否能盡心盡力完成自身的教學(xué)職責(zé)。一旦放任在職教師校外補(bǔ)課，就會(huì)讓整個(gè)教育管理體系喪失應(yīng)有效能。
“濟(jì)南市實(shí)行中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，師德師風(fēng)問題突出的學(xué)校和學(xué)校責(zé)任人將面臨處分或組織處理。師德師風(fēng)建設(shè)已由軟指標(biāo)向硬任務(wù)轉(zhuǎn)化。”山東省濟(jì)南市教育局教師工作處處長(zhǎng)馬曉天建議，各地“禁補(bǔ)令”落實(shí)中，還需開通多種渠道接受社會(huì)各界舉報(bào)監(jiān)督與問題反饋，并聯(lián)合紀(jì)委監(jiān)委公開通報(bào)查處的典型案例，打通師德建設(shè)“最后一公里”。
在儲(chǔ)朝暉看來，在職教師“拉班補(bǔ)課”的原因之一是教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，因此，教育評(píng)價(jià)考核體系多元化才是問題的根本解決之道。（記者：王瑩、李錚、于也童、蕭海川）
