學(xué)生在校期間，需滿足哪些條件才能順利畢業(yè)?學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)期限是否合理?導(dǎo)師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)?就這些熱點(diǎn)問題，四川日?qǐng)?bào)全媒體記者12日獨(dú)家采訪了四川大學(xué)研究生院負(fù)責(zé)人。
清退學(xué)生有依據(jù)
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成學(xué)業(yè)是主因
實(shí)際上，川大此番清退的研究生不僅只涉及法學(xué)院，一共包括全校多個(gè)培養(yǎng)單位的上百名學(xué)生。如川大計(jì)算機(jī)學(xué)院也和法學(xué)院同日發(fā)布公告，對(duì)在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的25名研究生作退學(xué)處理。
據(jù)四川大學(xué)研究生院負(fù)責(zé)人介紹，以法學(xué)院為例，并非一年內(nèi)就清退28人，而是累積了一段時(shí)間，“如有的學(xué)生入學(xué)已經(jīng)多年，依然沒有取得畢業(yè)資格，因此成為此次的清理對(duì)象。”
為什么直到現(xiàn)在才公布退學(xué)名單?該負(fù)責(zé)人表示，之前學(xué)校其實(shí)給過學(xué)生時(shí)間和努力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，他提供了一份依據(jù)：2017年2月4日，教育部出臺(tái)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》指出“學(xué)生有下列情形之一，學(xué)?？捎柰藢W(xué)處理”，其中就明確包括“學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的。”
川大法學(xué)院本次被清退的學(xué)生，均屬在規(guī)定期限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的情況。對(duì)于“學(xué)習(xí)年限”，國(guó)內(nèi)很多高校的規(guī)定是統(tǒng)一的。根據(jù)四川大學(xué)研究生院官網(wǎng)10月23日公布的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行研究生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的通知》(2020-2021學(xué)年第一學(xué)期)，“碩士研究生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不得超過4年，學(xué)制為2年的專業(yè)學(xué)位不得超過3年，非全日制專業(yè)學(xué)位最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限若教指委另有規(guī)定，則按相關(guān)文件執(zhí)行;博士研究生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不得超過6年”。
2017年9月30日，四川大學(xué)對(duì)超過學(xué)習(xí)年限的博士生和碩士生分別給予了2年和1年的時(shí)間，在此期限內(nèi)，雖然沒有達(dá)到畢業(yè)和授位的標(biāo)準(zhǔn)，但是修完了規(guī)定學(xué)分，并提交了達(dá)到一定要求的畢業(yè)論文后，學(xué)生可以獲得結(jié)業(yè)證書。截至2019年，有上百名博士生提交了論文，獲得了結(jié)業(yè)證書，但是依然還有部分學(xué)生未提交論文，因此成為被清退對(duì)象。
從培養(yǎng)規(guī)律和海內(nèi)外高校慣例看
4到6年的培養(yǎng)時(shí)間是合理的
能夠順利獲得碩士、博士畢業(yè)證書，不是一件容易的事情。
據(jù)四川大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，以博士生申請(qǐng)畢業(yè)證書為例，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，需提交學(xué)位論文，先由導(dǎo)師審核，再提交學(xué)院審核，通過后交由校外專家“盲審”，待全部通過后方能進(jìn)入正式答辯環(huán)節(jié)，最大程度保證學(xué)生答辯的公平。
以上所有環(huán)節(jié)通過，學(xué)生才可以獲得畢業(yè)證書。據(jù)四川大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校在一視同仁的基礎(chǔ)上，對(duì)任何學(xué)生都嚴(yán)格執(zhí)行此項(xiàng)規(guī)定。記者了解到，在清退的名單中，也包括了學(xué)校的在校教職員工。
“或許會(huì)有人認(rèn)為，學(xué)校為什么不延長(zhǎng)學(xué)業(yè)時(shí)間?4—6年是否具有科學(xué)性?”面對(duì)記者的發(fā)問，該負(fù)責(zé)人對(duì)此解釋，從培養(yǎng)規(guī)律和國(guó)際國(guó)內(nèi)高校的慣例來(lái)看，4到6年這個(gè)時(shí)間是合理的，作為學(xué)生，應(yīng)該承受一定的學(xué)業(yè)壓力，如果學(xué)業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生容易懈怠，不利于學(xué)習(xí)。而且絕大部分的學(xué)生都能如期畢業(yè)。
若3年內(nèi)有兩名學(xué)生未畢業(yè)
導(dǎo)師當(dāng)年停止招生
嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”，目的就是為了確保碩博研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次川大清退的學(xué)生中，MBA(工商管理碩士)占到了很大比例，還有很大一部分屬于“在職定向生”。記者也注意到，教育部早在幾年前就規(guī)定，高校招收的“定向生”不能超過當(dāng)年總招生人數(shù)的5%，甚至還有高校已經(jīng)不再招收定向?qū)W生。據(jù)一名川大博士生導(dǎo)師介紹，國(guó)家、學(xué)校對(duì)研究生的學(xué)業(yè)要求很高，需要通過學(xué)習(xí)時(shí)間保證質(zhì)量，所以各高校都嚴(yán)格控制“定向生”的比例。
不僅是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)校也對(duì)導(dǎo)師作出了嚴(yán)格規(guī)定。在這方面，川大有的學(xué)院規(guī)定，導(dǎo)師在3年內(nèi)，如果有兩名學(xué)生沒有畢業(yè)的，導(dǎo)師當(dāng)年則停止招收學(xué)生。
日前，教育部出臺(tái)規(guī)定《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，明確“導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的崇高使命”，要求導(dǎo)師“加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，指導(dǎo)研究生做好論文選題、開題、研究以及撰寫等工作”。
川大一位博士生導(dǎo)師表示，學(xué)校從招生、培養(yǎng)、授位全環(huán)節(jié)都很嚴(yán)格，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)過程的管理、對(duì)學(xué)位論文等結(jié)果的要求等，目的就是進(jìn)一步提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。“這也是川大創(chuàng)建世界一流大學(xué)的具體舉措。”（李子屯 四川在線記者 李寰）
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多所高校發(fā)布碩博清退通知
近幾年，碩博生清退已經(jīng)越來(lái)越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年已經(jīng)有30多所高校公示清退超過1300名碩博研究生，原因涉及“已超最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限”“未報(bào)到入讀”“申請(qǐng)退學(xué)”等方面。
南京信息工程大學(xué)對(duì)2013年及以前入學(xué)且至2020年9月仍未獲得學(xué)位的全日制碩士研究生、2012年及以前入學(xué)且至2020年9月仍未獲得學(xué)位的GCT工程碩士研究生(超過學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限)作退學(xué)處理。
10月20日，東北大學(xué)對(duì)該校52名超期博士研究生發(fā)出學(xué)籍預(yù)警。所列名單顯示，其中有人早在2002年就已入學(xué)，讀博期限最長(zhǎng)或已達(dá)到18年。
7月，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)也在官網(wǎng)公布了《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行研究生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的通知》，其博士研究生學(xué)習(xí)年限為3-6年，碩士研究生學(xué)習(xí)年限為2.5年，研究生申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不得超過1年。
除了嚴(yán)格執(zhí)行最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的規(guī)定，還有學(xué)校采取了學(xué)籍預(yù)警機(jī)制。如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院9月30日就對(duì)2021年6月即將達(dá)到最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的研究生進(jìn)行第一次學(xué)籍預(yù)警。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》
即時(shí)評(píng)
讀懂熱議背后的公眾期待
近年來(lái)，碩博研究生被清退事件不再新鮮，但四川大學(xué)和國(guó)內(nèi)多家高校的此舉，依然引發(fā)公眾熱議。網(wǎng)絡(luò)空間里，一個(gè)個(gè)疑惑從未消散，一個(gè)個(gè)追問直擊核心：“招收標(biāo)準(zhǔn)是否降低?”“管理方式是否科學(xué)?”“相關(guān)學(xué)制是否合理?”……輿論的熱切關(guān)懷，表明“清退”擊中了現(xiàn)實(shí)和人心。
公眾的目光如此聚焦于一次常態(tài)化的學(xué)校管理行為，折射出群眾對(duì)高等教育改革以及高校教學(xué)質(zhì)量提升的新期盼。川大作為放眼世界一流大學(xué)的A類高校，不僅有成果與光環(huán)，還有刀刃向內(nèi)的氣魄與膽量。高校類似的一次次“清退”舉措，近年似已成尋常。但這樣的常態(tài)里，恰恰隱藏著中國(guó)高等教育走向強(qiáng)大的密碼。
人生沒有如果，卻有因果。減少“清退”，功夫其實(shí)可以做在更前面——除了學(xué)生加強(qiáng)自覺與努力，校方與老師也責(zé)無(wú)旁貸。“期待高校在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題”“期待導(dǎo)師更加重視培養(yǎng)過程管理與過程評(píng)價(jià)”……“清退”只是起點(diǎn)，優(yōu)化沒有終點(diǎn)。中國(guó)高校追求卓越之路，值得大家期待。（張雨）
